Современная городская публика имеет прямо-таки античный взгляд на труд: это дело рабов: "Ну, там таджиков всяких, молдаван, как они ещё называются — я их путаю". Настоящая жизнь для продвинутой тусовки, формирующей нравы, — жизнь без труда. Идеал — это человек, ничего не умеющий, потому что он может нанять, заказать, купить. Чем и дистанцируется от "быдла".
Это Лев Толстой пахал землю и косил траву, это Черчилль работал в саду и своими руками клал кирпичи в имении. Им не было нужды дистанцироваться от "быдла" и доказывать свою "непростоту" — они и так были "графьями", а не офисными яппи.
Ох, и труднёхонько будет в нынешней атмосфере организовать уроки труда! Трудно, а нужно.
Чему учить? Да любому ремеслу. Особо заморачиваться, чтобы это непременно пригодилось в жизни, — не обязательно. Квадратные уравнения ведь тоже в жизни не встречаются, да и орфография нынче в основном проверяется компьютером, а ведь учат. Зачем? Это формирует мышление, говорите? Так ручная работа его формирует в ещё большей степени! Человек стал человеком, когда начал изготовлять орудия труда и развивать свою руку. Сегодня продвинутые мамашки занимаются с младенцами так называемой "пальчиковой гимнастикой" — считается, что она способствует развитию мозга. Верно, способствует. А шитьё, вышивание, работа с молотком и паяльником — ещё больше способствуют. В моём поколении все девочки шили для кукол. Я, помнится, создала целый гардероб для мелкого куклёнка размером с ладонь. Это — тщательная, кропотливая работа, требующая умения. Она незаметно развивала ту самую мелкую моторику, о которой пекутся на курсах подготовки к школе.
В школе мы шили — не только фартуки, но и разные другие вещи, а в 8-м классе у нас даже был "ситцевый бал", на который все девочки явились в собственноручно сшитых ситцевых платьях. Это были очень красивые и очень дешёвые платья в стиле "Золушки на балу". Уметь шить — вообще очень выгодно: достаточно сравнить цену ткани и готового изделия. И очень развивающе: разобраться в выкройке (не говорю уж о создании своей), разложить её на ткани, чтобы вышло экономно, — всё это непростая умственная работа.
Вообще, любая ремесленная работа — умственная, а потому — развивающая. Далеко не каждый мужчина сегодня сколотит скворечник: он просто не знает, как к этому подступиться. Уроки труда, чем бы там ни занимались, — учат не бояться физической реальности. Заниматься можно чем угодно: ремонтом, изготовлением скамеек, раскраской старой мебели (очень занимательное дело), — словом, всем тем, что хорошо умеет учитель. Надо искать умельцев и привлекать к работе. Тогда дело пойдёт.
