Известны случаи, когда матери не замечали изменений во внешности своих дочерей до пятимесячного срока беременности: нежелание знать правду влекло за собой искажение восприятия.
Доверие к подростку, открытость и способность без осуждения поговорить на важные для него темы – путь, который проведет его сквозь все тернии данного возраста.
Рекомендации:
1. Купите хороший справочник по сексологии и «случайно» забудьте его на видном месте.
2. Держите пачку с презервативами в аптечке и не ищите ее, если она исчезла.
3. Попробуйте поговорить с подростком о вашей собственной влюбленности, ваших чувствах и поступках в этот период. Расскажите, что влюбленность и любовь – разные события в жизни человека.
Одна история из жизни подростка
Это рассказ подростка о собственном превращении из «лоботряса» в человека, который смог взяться за ум (Пятаков и др., 2014).
Вот основные вопросы, которые задал подростку в процессе интервью психолог:
– Расскажи подробнее, каким ты был, когда был «лоботрясом»?
– Когда ты изменился?
– В чем проявлялось твое «разгильдяйство»?
Ответы подростка:
Разгильдяем я был весь период до 14 лет. Я был НИКЕМ. Примерно так могу это охарактеризовать. Я имел, скажем так, весьма нечеловеческую точку зрения и видение мира. Я смотрел на все очень шаблонно и контрастно. Для меня была вещь хорошая, и была вещь плохая. Для меня не было таких понятий, как «ситуация», «особое стечение обстоятельств», – ничего…
Ну, допустим, я приходил со школы. У меня было домашнее задание, долги или еще что-то по учебе. И было желание ничего не делать, развлекаться. И для меня было так: учеба – плохо, учеба – не надо, развлекушки – здорово. Ну, и приоритет был понятен – в том моем состоянии.
<…> В принципе, поменялись, и достаточно радикально, поскольку стало куда меньше конфликтов на ровном месте, то есть я больше не могу поссориться ни с отцом, ни с матерью, ни с учителем, если только у меня не возникают заранее какие-то обоснованные поводы. И все заканчивается тем, что обе стороны принимают какую-то общую обоснованную точку зрения.
Так что вот сейчас, глядя на себя прошлого, я понимаю, что это все-таки был «проблемный возраст». И проблемы во многом были связаны с тем, что я не понимал простого факта: такое существование, как у меня сейчас, элементарно невозможно, поскольку человек с таким мировоззрением не может существовать как Человек. У него нет ни желания учиться, ни желания существовать достойно. У него есть просто желание жить сейчас – и не более.
