.
Решение жилищных проблем очень важно для бабушек и дедушек в связи с возможностью внезапного увеличения количества членов семьи. В частности, вопрос оформления опекунства над внуком через суд может быть решен только при наличии у бабушки и дедушки необходимого для внука жилья (Glass & Huneycutt, 2002b). Предметом юридического спора до сих пор выступает вопрос оформления попечительства для бабушек и дедушек, которые арендуют жилье (Fuller-Thomson & Minkler, 2003).
Вопросы взаимодействия школы и бабушек и дедушек очень важны и обязательно должны разрабатываться в специальных программах поддержки бабушек и дедушек, воспитывающих внуков. В большинстве случаев к помощи бабушек и дедушек прибегают в крайних случаях, и зачастую это временная мера. Поэтому они не обладают теми правами, которыми обладают родители, в частности правом получать информацию об академических успехах и поведении ребенка. Школы предоставляют услуги социального работника для детей с проблемным поведением, но по решению законных представителей ребенка, каковыми зачастую не являются бабушки и дедушки (Glass & Huneycutt, 2002b).
Вопрос присмотра за ребенком в дневные часы бабушкой или дедушкой и возможность нанять нянечку для ребенка являются одной большой проблемой, которая требует эффективного решения, так как стоимость услуг няни не всем по карману. Школы и медицинские учреждения должны иметь юридические основания для того, чтобы признавать право бабушек и дедушек принимать решение за судьбу и здоровье ребенка (Glass & Huneycutt, 2002b).
Необходимо внедрение программ, которые позволили бы эффективно бороться с недугами, возникающими вследствие общения бабушек и дедушек с детьми (Pinson-Millbum, Fabian, Schlossberg & Pyle, 1996). Существуют возможности обучения и практической подготовки бабушек и дедушек основам педиатрии, чтобы в дальнейшем они могли стать «терапевтическими агентами» своих внуков (Bratton, Ray & Moffit, 1998). Детская терапия предполагает, что кто-то из членов семьи хорошо понимает ребенка, у которого имеются эмоциональные и поведенческие проблемы. И этот член семьи владеет техникой создания безопасной и спокойной обстановки в семье, в которой ребенка не наказывают, а помогают ему справиться со стрессом и печалью. Вопросы борьбы со стрессом детей, родителей, бабушек и дедушек обязательно должны включаться в специальные программы по работе с семьями (Burnette, 1998; Pinson-Millbum, Fabian, Schlossberg & Pyle, 1996). Временные программы, группы поддержки и обучение бабушек и дедушек оказались полезными (Glass & Huneycutt, 2002а; Hayslip & Kaminski, 2005; Cohen & Pyle, 2000). Обучение способам борьбы с поведенческими и психологическими проблемами у детей, возникшими в результате злоупотребления мамой во время беременности наркотиками (включая повышенную активность), также оказывается полезным, как и проведение курсов по противодействию домашнему насилию и обучению молодых родителей искусству отцовства и материнства.
