Наш отряд пошел на огород с барабаном и горном, как на праздник. Вожатый сказал перед строем короткую речь о сельском хозяйстве и закрепил ребят за грядками с овощами. Мне досталась морковь, а Федору — свекла. Едва мы начали прополку, как Федор подходит ко мне и говорит:
— Давай поменяемся грядками. Тебе же лучше будет. Свеклу легче полоть, она вон какая большая, а морковь маленькая. И травы на твоей грядке больше.
Я подумал: «Федька прав, на его грядке работать легче. Но тогда зачем он меняется? Наверное, опять хитрит в свою пользу».
Федор словно угадал, о чем я думаю, и сказал:
— Учти на будущее, я это исключительно из-за дружбы делаю.
— Раз из-за дружбы, — согласился я, — тогда ладно, поменяемся.
Мы предупредили вожатого, что поменялись грядками, и стали полоть дальше.
После работы вожатый построил нас и объявил:
— Переходящий вымпел сегодня присуждается Федору Дыблину. Если он и дальше будет так ухаживать за своей грядкой, то, может быть, добьется рекордного урожая, и наш отряд выйдет на первое место.
Федор сказал:
— Я постараюсь.
Никогда бы не подумал, что Федор любит работать па огороде: каждый вечер он брал лейку и в одиночку ходил добиваться рекорда.
А через несколько дней, когда мы снова пришли на огород, то увидели, что морковь на Федькиной грядке почти вся завяла. Вожатый очень расстроился, сказал, что, вероятно, на грядку напало какое-нибудь вредное насекомое, и послал за советом к нашему завхозу.
Завхоз пришел, почесал карандашом за ухом, потом наклонился и выдернул несколько морковок.
— Их кто-то из ребят обгрыз наполовину, — сказал он сердито. — Объел, а потом обратно в землю засунул. Ремнем бы вашего жука-вредителя поучить…
Ремнем Федора, конечно, никто учить не стал — не положено. Зато на отрядном сборе его разобрали по косточкам и отстранили от работы на огороде.
Вот к чему привела Федора хитрость.
С Федором мы дружим с детского сада и, когда надо, помогаем друг другу. Недавно он пришел ко мне и говорит:
— Ты урок по письму сделал?
— Нет еще, — ответил я. — А что?
— А то! Никак не получается. Давай вместе попробуем.
Я открыл учебник, разыскал задание и сказал:
— Подумаешь, дело: сочинить такое предложение, чтобы слово «рожь» стояло в творительном падеже. Да это каждый дурак сможет!
— Ты сначала сделай, а потом говори, — обиделся Федор.
— Перво-наперво, — сказал я, — эту рожь просклонять надо. Именительный падеж: кто, что? Рожь. Родительный: кого, чего? Ржи…
— А может быть, рожи? — перебил меня Федор.
