Вероятностная
модель Налимова с точки зрения релятивистской концепции языка не вызывает
принципиальных возражений. Хотя должен заметить, что на все налимовские высказывания
я смотрю сквозь призму релятивистской концепции. Возможно, я приписываю
положениям вероятностной модели языка не совсем тот смысл, который имел в виду
ее автор.
Как
человек учится говорить и понимать других в ситуации, когда, вообще говоря, любое
слово воспринимается различно разными индивидуумами? Каков механизм этого
обучения? Многие не видят всех аспектов различия между тем, как ребенок
осваивает родной язык, и тем, как изучает иностранный язык студент. А на самом
деле любой здравомыслящий человек может объяснить, каким образом идет процесс
обучения иностранному языку в школе, но никто не может внятно ответить на
вопрос, как учится говорить на родном языке ребенок.
Я
хочу привести здесь один пример.
Игра.
В кучке 20 спичек. Играют двое. Разрешается брать из кучки по очереди одну или
две спички. Тот, кто взял последнюю спичку, выиграл.
Игра
довольно простая. Но тому, кто слышит о ней первый раз, надо хотя бы немного
подумать, прежде чем он поймет, как в нее играть. Тем не менее можно придумать механизм,
который будет успешно учить играть в эту игру спичечные коробки.
Давайте
положим на стол 20 спичечных коробков. (Надеюсь, что вы еще не забыли, что это
такое.) Мы с вами будем играть против коробков. Поставим на них номера от
одного до двадцати. Затем положим в каждый из коробков по две конфетке:
одноцветную и двуцветную. Разрешим коробкам начинать первыми. Каждый раз
коробки делают ход следующим образом. Если на столе лежит, скажем, 12 спичек,
то надо наугад вынуть конфету из коробка #12 и положить ее рядом с коробком.
Двуцветная конфета будет означать, что нужно взять со стола две спички, а
одноцветная – только одну.
А
теперь о том, каков будет механизм обучения коробков этой игре. Если коробки
проиграли, то надо съесть последнюю из тех конфет, которые были вынуты из
коробков с двумя конфетами. А остальные надо положить обратно. А если коробки
выиграли, то надо все конфеты положить обратно в коробки и ничего не съедать.
Вот и все.
После
достаточно большого числа тренировочных игр коробки будут всегда выигрывать,
даже если они будут играть против сильного игрока.
Я
привожу этот пример для тех читателей, которые не очень четко себе
представляют, что такое самообучение и адаптация.
Что
же можно заметить на основании приведенного примера? Можно заметить, что
получается так (по крайней мере, на первый взгляд), что коробки обладают
определенным интеллектом. Они могут успешно сражаться против сильного игрока.
