Военная арифметика
- Целое – совокупность частей и материалов их составляющих (определение).
1) Счет по количеству боеприпасов, воды, продовольствия, топлива, снаряжения – боепитание.
2) Процент по отношению к целому – символ
3) Соотношение своих сил и противника
4) Счет по количеству сил и средств потерь и уничтоженного.
· Рубежи обороны и рубежи нападения
· Рекогносцировка – разведка местности Чувство местности (по Клаузевицу).
· Визуализация, моделирование, образное мышление
Практические рекомендации сводятся к тому чтобы рекомендовать развивать эти приемы системного мышления. Помните из кинофильма: Жуков ложит два своих кулака на карту и говорит «Противник, широко размахнувшись своими бронированными кулаками». Образное мышление, визуализация и моделирование помогают понять на войне суть реально происходящих событий.
·Результат – результативность
Душою каждого дела должна быть мысль об его завершении. (Чингисхан).
Командиру подразделения следует подводить итоги боев – его результат т.е. вести счет сил и средств, потерь и уничтоженного, чтобы была видна его результативность, и можно было делать выводы о результате боя или сражения. (автор)
Вот что у А.Горбатова в книге «Годы и войны»: Было убито и сожжено в хатах более 200 немцев, уничтожены батарея 75-миллиметровых орудий, много стрелкового оружия, большое количество лошадей, с десяток автомашин и другого имущества. В плен взяли четырех немцев, а каждый из участников вылазки захватил трофеи: как правило, автоматы, пистолеты, гранаты, а два красноармейца – пулемет MГ-34, значительное количество пулеметных лент, коробки с патронами. Все это «богатство» тащили на себе три рослых немца. На этот раз мы в более короткое время сделали больше, чем в предыдущем бою и недостатков у нас было меньше. (А.Горбатов).
Вот что у Суворова в «Науке побеждать»:
Последнюю компанию неприятель потерял счетных семьдесят пять тысяч, только что не сто; а мы и одной полной тысячи не потеряли. Вот, братцы, воинское обучение! Господа офицеры – какой восторг! (Суворов).
·Принципы и приемы системного мышления
· Побеждать противника не доходя до него, сначала мыслью, затем действием.
(Суворов).
· Как человек мыслит – так он и действует. (автор)
· У Чингисхана и Суворова было правильное понимание своего подразделения. (Они сами были солдатами поэтому хорошо понимали свое подразделение).
·Ориентиры – с кого брать пример, у кого учиться по военному делу: Чингисхан, Суворов, Рокоссовский, Жуков, Панфилов, Горбатов, Паулюс, Роммель и т.д.
