Потом вдруг вскочила и побежала домой.
Долго искать ей не пришлось. Все ее куклы сидели в кукольной квартире, а звери лежали в ящике. Она порылась и вытащила своего зайца. Чудная была игрушка, из серого плюша. Были у зайца черные глазки, усы и длинные ушки, подбитые розовым бархатом. Все было, как у настоящего зайца. Ничего не надо выдумывать.
Люба помчалась с зайцем в сад. Лени у дерева еще не было. Люба очень спешила. Она пришлепнула пух в норке и пригладила его так, что получилась мягкая подстилка. Посадила на неё своего прекрасного зайца и стала ждать.
Как долго Леня не выходил! У Любы сил не хватало ждать. Так хотелось посмотреть, как Леня удивится, что в норке вместо комка пуха сидит зайчик, настоящий, с глазками; а как обрадуется, когда Люба подарит ему зайца насовсем!
Вот! Вышел. Бежит сюда, к норке! Люба засмеялась и запрыгала. Леня стал на колени и заглянул в норку.
– Дарю тебе! Насовсем! – сказала Люба.
Леня будто не услышал. Вытащил зайца, отбросил. Достал подстилку, стал расправлять… Зачем? Ну, она уже не пушистая, мятая… просто подстилка. Зачем расправлять, если есть такой чудный заяц?
А Леня смотрел на Любу так, будто раздавить ее хотел. И вдруг швырнул в нее подстилкой и помчался к дому.
– Герка! – заорал (а прежде был такой тихий). – Герка, выходи! Давай в разбойников!
А Люба стояла со своим чудным плюшевым зайцем и смотрела ему вслед. Ну, чего он? Чего?»
Из сборника рассказов Нины Гернет «Пешком по морю».
После прослушивания этого художественного произведения необходима пауза.
Эмоциональный отклик
• Один из слушателей, ваш ровесник, назвал этот рассказ странным и непонятным…ваши впечатления?
• Как вам кажется, ребята, почему была предложена такая музыка при чтении рассказа?
• Кто помнит задания перед чтением
• Какой литературный герой вами выбран?
Выслушиваются все высказывания, и по возможности фиксируются на «доске качества» героев. Ведущий круглого стола обращает внимание детей на полярность мнений об одном и том же герое.
• Вспомните, как вы приглашаете поучаствовать в игре?
Подростки делятся с ведущим и меж собой своим жизненным опытом.
Беседа с опорой на авторский текст
Вопросы:
Где происходят события, описанные в рассказе? Пользуйтесь словами автора.
Докажите, что герои знакомы.
Что остановило главного героя на крыльце дома?
Кто из вас видел тополиный пух? Какой он?
Прочитайте, что делает главный герой с пухом. Как он это делает?
С кем первым решил поделиться своим чудом Леня?
