закладывает в речи
уважение, понимание, сорадость, сопереживание.
Его речь пронизана
мудростью, культурой, широтой знаний, общительностью.
Речь Его одухотворяющая и располагающая.
Из Ларца
Да, учительская справедливость есть мощная воспитательная сила.
Но какую брать меру справедливости – нашу или наших учеников, ибо меры эти разные.
Не справедливость ради справедливости, а справедливость ради воспитания.
Педагогическая справедливость не есть мера воздаяния должного, а есть мера воспитания.
Рыцарь Гуманной Педагогики
никогда
ни слова не скажет
и ничего не сделает
против Своей педагогической совести.
Его совесть всегда чиста.
Потому
Слово Его имеет воспитательную силу.
Из Ларца
Да, да, да, дорогие коллеги,
внешний вид наш!
Речь не идет о роскошных нарядах.
Речь идет о единстве
внешней и внутренней красоты.
Не ходи, учитель, в балахоне к ученикам!
Не наводи на них уныние
своим жалким видом!
Не ходи неряшливым!
Не демонстрируй перед ними
ни свою нищету, ни свое богатство.
Покажи элегантность, вкус, чистоту!
Нельзя, чтобы от нас шел запах пота!
Курящий пусть бросит курить!
Лучшая красота – в простоте.
Мы должны нравиться нашим ученикам!
Рыцарь Гуманной Педагогики
знает, какое имеет важное значение
единство внутренней и внешней красоты учителя.
Потому Он одевается элегантно, красиво, со вкусом,
соответственно Своему возрасту.
Он всегда чист и аккуратен.
Движения рук и тела у Него
плавные, мягкие, спокойные.
Голос – притягательный,
улыбка – доброжелательная,
смех – естественный,
обращение – уважительное.
Он заботится о том,
чтобы нравиться своим ученикам
единством Своего духовного обаяния
и внешней опрятности.
Из Ларца
– Рыцарь, кто этот Ребёнок?
– Он моё детство.
– Такой шалун?
– Я таким и остался.
– И куда Ты с ним направляешься?
– К своим воспитанникам.
– Он же помешает Тебе?
– Он мне поможет.
– Как он поможет?
– Дети увидят во мне себя и доверятся.
Рыцарь Гуманной Педагогики
умеет быть Ребёнком:
с маленькими – Он маленький,
с подростками – Он подросток,
с юношами – Он юноша.
Умеет шалить, быть серьёзным, рассеянным.
Он среди детей всегда свой
и никогда – чужой.
Он доверяет им Свои тайны
и хранит их секреты.
Из Ларца
Мировое классическое педагогическое наследие
есть детище
Христианского Учения.
Труды педагогики –
своего рода
«Святые Педагогические Писания».
Рыцарь Гуманной Педагогики
считает Себя
вечным учеником классиков педагогики.
Читает постоянно их книги,
чтобы постичь Мудрость воспитания,
советуется с ними,
задаёт вопросы и получает ответы.
