Социально-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса дошкольного учреждения как условие формирования культуры поведения
Кузнецова Г. А., зав. МДОУ «ЦРР – д/с № 98»
Колесникова В. В., зам. зав. по УВР МДОУ «ЦРР – д/с № 98»
Бабунова Т. М., канд. пед. наук, профессор
Актуальность темы определяется важностью приобщения ребенка к культуре поведения как один из аспектов работы по воспитанию гуманистической направленности личности, которая проявляется во взаимоотношениях людей различного возраста. Результатом воспитания культуры поведения является развитие социально-коммуникативных навыков, проявляющихся в различных видах деятельности. Рассмотрение содержания культуры поведения под углом зрения взаимодействия, взаимоотношений является принципиальным для нашей проблемы. Социально-педагогическое взаимодействие предполагает сотрудничество, учет интересов, возможностей, особенности каждого из участников образовательного процесса. Ограничением в работе является определение рамок содержания культуры поведения термином «культура общения». Опираясь на современную психолого-педагогическую литературу, мы под культурой общения понимаем выполнение норм и правил общения со взрослыми и сверстниками, основанных на уважении и доброжелательности, гуманном отношении, с использованием соответствующего словарного запаса и форм обращения, а также, социально приемлемое вежливое поведение в общественных местах, в быту (М. И. Лисина, Р. Б. Стёркина, Е. О. Смирнова, С. В. Петерина, И. Н. Курочкина, С. О. Николаева, М. С. Зимина и др.).
