Однако в каждом источнике написано, что для маленьких детей периодическое поведение - явление вполне обычное и прекращается само по себе. А в одной книжке по психиатрии я прочитала, что периодическое поведение становится причиной для серьезного беспокойства, если возникает у детей постарше.
Пришлось позвонить знакомому психиатру. Он в свое время лечил Адриана, довольно успешно прерывал у него запои. Известный человек, гипнотизер. Он назвал это явление "ритуалами" и сказал, что "ритуалы" сопутствуют аутизму, умственной отсталости и слепоте, чем меня страшно обеспокоил, однако ничего подобного у Артема не было.
- Возможны такие ритуалы и при эпилепсии, - еще более расстроил он меня.
Мне стало тревожно за Артема.
Такой симпатичный голубоглазый мальчишка, умница, фантазия у него богатая. Я попросила знакомого психиатра осмотреть мальчика. В долгу не останусь.
Психиатру я иногда снимала депрессию: сапожник-то без сапог.
***
То ли под впечатлениями Артемовых рассказов, то ли по каким-то еще неведомым причинам, приснился мне забавный сон, коему условное название я дала "Учительский рэкет".
Школа. Идет урок. Я работаю психологом в этой школе. Возможно также, что я еще школьница. В общем, нечто смешанное. Я на уроке в каком-то незнакомом мне классе. Вдруг в класс врывается женщина с сизым пропитым лицом, полная агрессии, готовая обрушить эту агрессию на первого встречного. Она нападает на одну из учениц, грубо схватив ее за ручонку:
- Почему ты только что бегала по коридору?! Кто тебе позволил так себя вести?! - истошно кричит женщина, и ее лицо покрывается разноцветными пятнами.
Молодая учительница объясняет мне, что это "школьная гроза" по фамилии Вышепереведенцева, бывшая учительница, ныне пенсионерка по инвалидности из-за случившейся с ней душевной болезни. Из любви к учительскому ремеслу она продолжает следить за дисциплиной в школе, хотя на пенсии уже давно. Ее боятся не только ученики и родители их, но и учителя, и даже директор со всеми завучами и завхозами школы.
Я выхожу в коридор, чтобы побеседовать с грозной Вышепереведенцевой. Вдруг она меня пугается и затихает.
Выражение ее лица и даже его черты в течение нескольких минут беспрерывно меняются. На нем можно уловить все проявления каких бы то ни было известных науке душевных недугов. Кротким голосом Вышеприведенцева начинает оправдываться: жить ей не на что, поэтому, чтобы иметь хоть какие-то средства к существованию, она вынуждена намеренно приставать к ученикам и работникам школы с замечаниями. Они, чтобы отделаться, дают ей взятку, примерно так, как автомобилисты, нарушившие правила движения, дают взятку работникам дорожной инспекции.
