Руби
Руби – это имя девушки, которая является хорошим примером человека с повышенной чувствительностью, по Домбровскому.
Ей шестнадцать лет. Вне школы Руби очень общительна. Она участвует в политических мероприятиях и ее беспокоит участь обделенных людей в нашем мире. Во время летних каникул она работала волонтером в Нигерии в рамках благотворительного проекта. В городе, где она живет, есть молодежный парламент, в котором она принимает активное участие. Она также серьезно занимается спортом, имеет высокие достижения в верховой езде и гребле.
В целом Руби – веселая, общительная и спортивная девушка. Что же может быть не так в ее жизни? Но над Руби издеваются в школе, и она чувствует себя очень несчастной. У нее сложился негативный образ Я. Школьный материал дается ей слишком легко, и на уроке ей быстро становится скучно. «Учитель еще не задал вопрос, а я уже знаю, что нужно ответить», – говорит она.
Таким образом, у Руби существуют большие проблемы и в социальном плане, и с успеваемостью. По всем предметам у нее плохие оценки. Ее средний балл составляет 3,5[2].
Какие признаки повышенной чувствительности, по Домбровскому, есть у Руби?
1. Психомоторная чувствительность. Руби говорит быстро, она импульсивна и очень подвижна. Она нуждается в физических нагрузках, поэтому так усердно занимается спортом и преуспевает в этом. Она часто выглядит беспокойной и возбужденной.
2. Сенсорная чувствительность. Сама Руби говорит, что у нее сильно развиты органы чувств, особенно осязание, благодаря чему она так успешна в верховой езде и гребле.
3. Интеллектуальная чувствительность. Руби много думает, рассуждает и получает от этого удовольствие.
4. Развитое воображение проявляется у Руби в том, что она много фантазирует, иногда путает вымысел с реальностью.
5. Эмоциональная чувствительность выражается в обостренном чувстве справедливости и в том, что Руби старается как можно лучше понять других людей и животных. Например, она настолько близка со своей лошадью, что задумывается, не вредит ли той верховая езда.
Тестирование, проведенное несколько лет назад, показало, что Руби – одаренный ребенок. И учителя, и родители были сильно озадачены. Учителя просто не могли себе представить, чтобы одаренный ребенок мог так плохо учиться в школе. Они не считали нужным придумывать для Руби более сложные задания, чтобы она могла полностью раскрыть свой потенциал. С другой стороны, занятия верховой ездой давались Руби непросто и мотивировали ее гораздо больше, чем занятия в школе. Поэтому в верховой езде она преуспевала.
