Настольная книга Большого руководителя. Как на практике разрабатывается стратегия развития. | страница 34

Таким образом, нами были оценены наши ключевые ресурсы с позиции устойчивости конкурентного преимущества. Угрозы выделены жирным шрифтом.

Таблица 2.9 Оценка ключевых способностей ЗФИЭУП

Таблица 2.10 Оценка ключевых ресурсов ЗФИЭУП 

На основе проведенного анализа сформируем предложения по использованию сильных сторон деятельности и устранению недостатков.

I. Предложения по использованию сильных сторон:

– конкурентам достаточно легко сымитировать или создать материально-техническую базу, библиотечный фонд, установить связи с работодателями и т. д., но очень трудно создать имидж хорошего вуза. В качестве рекомендации можно предложить организовать целенаправленную работу по развитию бренда «ИЭУП», направленную на усиление положительного имиджа «ЗФИЭУП как места, где весело и интересно учиться, а также места, где дают актуальные, практико-ориентированные знания»;

– так как система дистанционного обучения легко имитируется и требуемое оборудование легко закупается, необходимо в кратчайшие сроки использовать это временно конкурентное преимущество в г. Зеленодольске и районе. Как можно быстрее и больше увеличить «инсталлированную базу» – студентов, обучающихся по данной системе. Тем самым, укрепив за собой имидж образовательного учреждения, оказывающего качественные дистанционные образовательные услуги;

– постоянно развивать взаимовыгодное сотрудничество с работодателями, что будет способствовать усилению прак-тикоориентированности образовательных программ, увеличению трудоустройства выпускников, а также повышению количества обучаемых заочной формы (за счет сотрудников данных организаций);

– продолжать развивать в ЗФИЭУП систему маркетинга вза имоотношений с выпускниками.

II. Предложения по устранению недостатков:

– так как квалифицированных сотрудников (преподавателей и специалистов) не хватает в районе и городе, необходимо создать систему мотивации, направленную на удержание в ЗФИЭУП квалифицированного персонала, а также совершенствовать систему самостоятельной подготовки научно-педагогических кадров (например, за счет усиления связей с диссертационными советами).

И снова мы обращаемся к материалам нашего отечественного кинематографа. Дело в том, что уж очень показательные примеры можно в нем разглядеть!:) А с другой стороны, на этих, казалось бы, несерьезных примерах действительно отрабатываются очень серьезные управленческие навыки. Давайте подумаем… На основе чего мы, руководители, принимаем решения? Большая часть информации воспринимается нами не из бумаг, а из конкретных ситуаций, которые перед нами разыгрываются. Поэтому если мы разовьем в себе навык применения предлагаемых моделей стратегического управления на примерах из фильмов и мультфильмов, то применение этих же моделей в реальной жизни будет проходить у нас автоматически. Таким образом мы можем существенно развить свои навыки стратегического мышления. А этого нам так сильно не хватает. Я скажу более… Тренироваться теперь надо постоянно, в жизни, на работе, на отдыхе, при прослушивании песен (особенно корпоративных гимнов компаний), просмотре фильмов, презентаций, ну и, конечно же, в реальной практической работе! Теперь вы уже просто не сможете, как раньше, стратегически бездумно смотреть на мир!:)