Но родителям не следует навязывать ребенку «статьи» расходов. Смысл карманных денег в том, чтобы ребенок научился ими разумно распоряжаться и тратить по собственному усмотрению. Хотя делать это умеют далеко не все взрослые.
Согласно опросам, очень многие взрослые утверждают, что не умеют правильно распоряжаться своими деньгами. При этом все родители считают, что они дают детям деньги для того, чтобы те могли извлечь из этого какой-то урок! Но о чем можно говорить, если родители платят ребенку за хорошую оценку, прочитанную книгу или обещание вести себя прилично в общественном месте? Не превращают ли они таким образом семейные отношения в финансовые, когда покупают любовь и послушание детей за деньги, а те успешно торгуют своими чувствами и обещаниями? Исследования показывают, что когда в личные отношения привносится рыночный оттенок, это способствует развитию эгоизма у участников общения и выводит их отношения на более поверхностный и прагматичный уровень.
Удивляет и то, как некоторые родители пытаются научить чему-то своих детей, когда с помощью карманных денег намеренно подчеркивают перед ними свою значимость и могущество. Давая ребенку деньги или отнимая их у него за какую-то провинность, они словно говорят ему: «У нас есть все, а у тебя нет ничего! Здесь мы главные, и мы платим за тебя, а значит, мы решаем все, а ты – пустое место!». Деньги превращаются в инструмент манипулирования ребенком, а нередко и другими членами семьи, более зависимыми в финансовом плане от основного семейного добытчика.
Но такие уроки только учат детей эгоизму, потребительскому отношению к себе и окружающим людям, приводят их к мысли о своей полной никчемности в сравнении с теми, кто за них «платит». Неудивительно, что в будущем для таких детей деньги станут единственным средством доказать другим свою значимость и решить все свои проблемы.
Вообще собственная семья является для ребенка первой своеобразной бизнес-школой. Ежедневно наблюдая круговорот денежных знаков в руках родителей, малыши создают свои первые наивные экономические теории и проверяют их на практике. Наблюдая за взрослыми, дети перенимают их отношение к деньгам. И если те склонны рассматривать деньги как самое желанное благо в своей жизни или, напротив, как самое большое зло на свете, то и дети непременно позаимствуют такое мировоззрение.
Давая ребенку деньги на карманные расходы, совместно прогуливаясь по магазинам, отказывая ему в желанной покупке или делая дорогой подарок, планируя, как провести очередной отпуск, или обсуждая, на что потратить папину премию, семья явно или подспудно обучает ребенка финансовой грамотности (или безграмотности!). Под влиянием родителей дети учатся управлять своими расходами и извлекать денежную выгоду из тех же взрослых, соотносить свои потребности с возможностями. В семье они впервые испытывают всю гамму чувств, связанных с деньгами, – разочарование от их потери или нехватки на новую игрушку, радость от осознания того, что владеешь маленьким сокровищем, что удалось накопить на что-то важное или самостоятельно купить дорогой подарок лучшему другу. Чувства детей по поводу денег не менее разнообразны, чем у взрослых. Но разговоры о постоянной нехватке денег в семье на фоне хронической депрессии родителей приводят их к пониманию того, что деньги – смысл жизни, и только они даруют положительные эмоции.
