Но если не оставлять в жизни ребенка места обычной игре, его внутренний мир существенно обеднеет. Мир фантазий, сокровенных желаний и потребностей, смыслов и целей останется нереализованным, а значит, и не развитым. Ведь в игре ребенок учится фантазировать и воображать. В игре он всегда смелее, сильнее, внимательнее и умнее, чем в любом другом занятии. Увлеченно играя, дошкольник находится на пределе своих сил, на пике своих возможностей. Сам интерес и естественная потребность играть мобилизуют все его внутренние ресурсы. Поэтому, не очень-то внимательный в жизни малыш в игре нередко оказывается на удивление способным длительное время сохранять интерес и внимание.
Любопытный пример: скажите ребенку, что он будет в игре шпионом или разведчиком и должен будет запомнить «шифровку» – целый ряд бессмысленных слов, как он продемонстрирует чудеса памяти. Ребенок, которому предложат те же слова запомнить в виде обычного задания на развитие памяти, выучит их не так быстро, и главное, не с таким желанием и интересом. Другой дошкольник, играющий роль оловянного солдатика или часового, простоит по стойке смирно ровно столько, сколько потребует от него игра. Предложите этому же ребенку спокойно постоять просто так, как он не выдержит и нескольких минут. Как бы удивительно это ни звучало, в этих и других играх ребенок развивает те психические качества и свойства, которые в своем комплексе составляют психологическую готовность к школе. Ведь где еще, как не в играх с папой, будущий первоклассник незаметно для себя научится контролировать свое поведение и подчиняться определенным правилам, самостоятельно запоминать, размышлять, фантазировать и быть более внимательным.
Кроме того, для папы детская игра может стать отличным помощником и при целенаправленном обучении ребенка чему угодно – чтению, письму, математике, иностранному языку. Так как она наиболее отвечает интересам и потребностям дошкольника, он с большим удовольствием будет пересчитывать деньги или привезенный товар в игрушечном магазине в роли продавца, нежели сидя за столом уныло перебирать счетные палочки. А если «покупатель» (в роли которого, конечно, папа) вдруг оказался иностранцем и заговорил на английском языке, то наш «продавец» моментально вспомнит все слова, что знает на этом языке и тут же их применит.
Очень важно, что в такой игре ребенок чувствует себя равным отцу, а не обучаемым и наставляемым, как это было раньше. Иногда малыш может сам чему-то научить отца. Это большой плюс любой правильно организованной сюжетной игры, в которой ребенок может почувствовать себя взрослым. Именно стремление стать таким, как папа или мама, приводит ребенка к увлечению игрой. Особенно ярко это проявляется в период «кризиса трех лет», о котором вы уже знаете почти все. Свое желание быть большим, как папа, ребенок успешно реализует в игре, осваивая роли, пока еще не доступные ему в реальной жизни.
