– Да, неплохое начало… Чем занят на этот раз?
– Готовлюсь к лекции о вреде курения.
– И как называется лекция?
– «Курите на здоровье».
– Да… Оригинально. И где будешь читать?
– В школе.
– В моей?
– Нет. Но и до твоей доберусь. Кстати, ты пойдешь со мной на лекцию. Будешь моим ассистентом.
– Меня не отпустят.
– Я попрошу директора.
– Хорошо… Слушай, а как насчет счастья?
– Не понял.
– Ну, я ж спрашивала: что такое счастье?
– Ты что, книг начиталась?
– У нас ведь скорочтение…
– Ах, да. Так вот, не думать о счастье – это уже счастье. Ясно?
– Значит, не знаешь.
Выражение «не знаешь» почему-то задевает меня. Отвечаю:
– Кое-что нашел насчет счастья. Хотя это понятие весьма расплывчатое, условное, относительное.
– И что нашел?
– Слова мыслителя. Но не по телефону.
– А что? Узнают и станут счастливыми?
– Нет, – говорю, – просто я записываю наш диалог для моей книги.
– Что?! А ты меня спросил?
– Еще нет. Но скоро спрошу. Думаю, ты согласишься. Кстати, как насчет второй вершины треугольника успеха?
– Не знаю.
– А насчет основной задачи жизни?
– Не знаю.
– Ты это «не знаю» успешно выучила наизусть. Я тебе открою вторую страшную тайну.
Скоро тайна прояснится, а пока прочитайте, пожалуйста (я все время забываю применить это волшебное слово «пожалуйста», за что прошу прощения у дорогого Читателя), отрывочек из рукописи. Прочитайте, используя элементы мгновенного и логического чтения – в тексте несколько раз повторяется слово «озеро», так что логическое чтение может сработать. И неважно, получится у нас все или нет. Главное – действовать, читать, что мы сейчас и сделаем.
Сегодня едем на озеро. В 2:30 я должен быть у нее – и затем едем на озеро…
Были на озере… Купались. Правда, в одежде. Держа за руки друг друга, кружились, по пояс в воде…
