Для развертывания подвижных игр требуются различные атрибуты, выполненные руками воспитателей и родителей (разноцветные флажки, ленточки, платочки, зонтики, султанчики из гофрированной бумаги, шапочки с эмблемами знакомых животных и птиц, веночки, бумажные кораблики, корзиночки, эмблемы цветов, грибов и т. п.), а также природный материал (кора деревьев, палочки, брусочки и др.).
Содержание игр следует постепенно обогащать. Понятный сюжет, интересные упражнения (сочетание ходьбы, бега, подскоков), использование эмблем (зайчик, птичка, бабочка и т. п.) создают у детей бодрое, жизнерадостное настроение. В ходе совместных увлекательных игр у малышей формируется умение прислушиваться к словам взрослого, адекватно реагировать на них, действовать по его сигналу и слову.
Огромное значение в ходе работы с детьми имеет поведение взрослого. Его неподдельный интерес к происходящему, доброжелательное отношение к детям, эмоционально окрашенная речь, песни, стихи, потешки оказывают положительное воздействие на малышей, никого не оставляют равнодушным. Вовремя услышанное четверостишие, песня, потешка или поговорка обостряют восприятие детей. Например, наблюдение за скачущей по дорожке лягушкой воспитатель может закончить загадкой:
После дождика на даче
Мы по всем дорожкам скачем.
Зелены мы, как трава,
Наша песенка: «Ква-ква!»
В ходе прогулки воспитатель должен найти время, чтобы поговорить с каждым малышом, поиграть с ним, приласкать его. Такие игры-забавы, как «Сорока-белобока», «Ладушки» и др., надолго повышают эмоциональный настрой детей. Ребенку нравится, когда воспитатель, поправляя съехавшую с его руки варежку, произносит: «Нету пальчика, пропал. В свой домишко не попал!» или, помогая достать носовой платок, вдруг говорит: «Береги нос в сильный мороз!»
Особенно тщательно воспитателю приходится готовиться к прогулкам в начале года, когда дети проходят период адаптации к условиям дошкольного учреждения. Воспитатель должен так организовывать жизнь детей, чтобы им было интересно с ним. Педагог заранее продумывает, что взять на прогулку: заготовки рисунков, разные поделки, сюрпризные коробочки, бумажные кораблики и самолетики в подарок малышам. Чтобы отвлечь детей, можно предложить им полить цветы, покормить животных в уголке природы, поиграть в веселые игры, поводить хоровод, порисовать палочками на влажном песке или цветными мелками на асфальте, разложить желуди, каштаны по нарисованным контурам и т. п. Все зависит от творчества воспитателя. Для того чтобы дети быстрее запомнили имена сверстников, он может предложить им поиграть в мяч: «Кати мяч Саше! А ты, Саша, кати его к Оле!» и т. п. Для того чтобы малыши научились ориентироваться на участке, можно устроить экскурсию: «Пойдем к качелям! Вот они где у нас, веселые качели! А теперь пойдем к веранде. Что у нас на веранде? Чем мы здесь будем заниматься? А в этом домике у нас на полочке стоят книжки». Искренняя заинтересованность взрослого подкупает малышей, они быстрее и легче адаптируются к новым условиям.
