Вернувшись в групповую комнату, малыш не успевает передохнуть, а его уже ведут в другую комнату с множеством кроватей. Ему некогда даже осознать, что его ждет: его быстро раздевают и укладывают в незнакомую кровать. Если у малыша еще есть силы, он протестует, кричит; если нет – лежит неподвижно, боясь пошевелиться, закрыть глаза.
Фрустирующие[5] обстоятельства оказывают резко отрицательное воздействие на эмоциональное состояние детей, их самочувствие, что значительно затрудняет социальную адаптацию в новых условиях воспитания.
Положение ребенка усугубляется и тем, что его домашний режим разительно отличается от режима, по которому ему приходится жить в дошкольном учреждении. Он привык к своему режиму, характерному для всех домашних малышей: подъем в 9.00, завтрак – в 9.30, прогулка – с 12.00 до 14.00, обед – в 14.30, дневной сон – с 15.00 до 18.00, ночной сон с 22.00. Теперь его будят в 7–7.30, куда-то ведут, оставляют в незнакомом помещении без мамы. В 8.30 его пытаются накормить незнакомые люди, но безрезультатно. В 10 часов на прогулке он начинает испытывать чувство голода, плачет, не понимая своего состояния. С помощью взрослого малыш несколько успокаивается, отвлекается. Возвращение в группу дается ему нелегко, и от обеда он опять отказывается. В 14 часов, когда ребенок действительно хочет есть, приходится лежать в кровати, испытывая чувство голода. К 15 часам малыш все же привычно засыпает, но в детском саду это время как раз приходится на подъем детей.
В практике работы с детьми есть и положительные моменты, когда время пребывания ребенка в дошкольном учреждении ограничивается: малыш находится в группе до обеда или до укладывания на сон. Но и этого времени бывает слишком много, чтобы хрупкому детскому организму самостоятельно, без помощи мамы выстоять перед неожиданно обрушившейся лавиной тяжелых испытаний.
Вернувшись домой, первое, что испытывает ребенок, – чувство голода. Дает о себе знать и нервное напряжение: малыш плаксив, он не отпускает от себя маму ни вечером, ни ночью, долго не может заснуть, часто с плачем просыпается ночью.
Такие испытания не проходят бесследно, и, как правило, через 3–4 дня ребенок заболевает. Организм малыша ослаб, так как на протяжении нескольких дней он находился в длительном стрессовом состоянии, недоедал, недосыпал. К тому же он попал в чужеродную анаэробную среду (а это уже испытание для детского организма). В группе всегда найдутся те, у кого першит в горле или течет из носа. Особенно часто в период адаптации болеют ослабленные дети.
