Технологии и методики обучения литературе | страница 69

• организации самостоятельной деятельности на всех этапах изучения художественного произведения на уроках литературы;

• индивидуального подхода, учитывающего:

♦ личностные качества учащегося;

♦ разную степень литературного развития учащихся;

♦ интересы и потребности учащихся;

♦ наличие полиэтнических классов, объединяющих носителей разной культуры.

1. Самостоятельная деятельность учащихся на уроках организуется с целью:

• диагностики и контроля степени освоения изученного на уроках материала в форме:

♦ письменных ответов на вопросы;

♦ сочинения;

♦ теста;

♦ контрольной работы;

• формирования и углубления знаний учащихся посредством представления результатов внеаудиторной самостоятельной деятельности учащихся.

2. Внеклассная самостоятельная деятельность способствует созданию благоприятных условий для организации самостоятельного чтения и/или самостоятельного исследования, а также для углубления знаний учащихся, сформированных на уроке, и может быть реализована в рамках следующих форм и направлений:

• самостоятельное чтение;

• читательский дневник;

• доклад;

• реферат;

• конспект;

• проект;

• интерпретационная деятельность:

♦ инсценировка художественного произведения;

♦ сценарий, основанный на биографическом материале и художественных произведениях;

♦ живописные и графические работы по мотивам художественного произведения;

• участие в научном мероприятии:

♦ доклад;

♦ научная статья;

♦ участие в дискуссии;

♦ проект, защита проекта;

• сочинение;

• письменные ответы на вопросы;

• исследование по интересующей ученика теме;

• электронная презентация;

• сайт.

Этапы:

1. Подготовительный этап осуществляется учителем и включает:

• постановку цели и задач;

• представление алгоритма выполнения работы;

• методические рекомендации к реализации процесса самостоятельной деятельности с демонстрацией образцов выполнения того или иного вида работы;

• рекомендации источников, необходимых для осуществления работы;

• объяснение системы оценивания выполненного задания.

2. Реализация самостоятельной деятельности осуществляется учащимися при необходимости под руководством учителя (например, выполнение проекта).

Необходимо предоставлять учащимся свободу выбора действий, что является одним из творческих шагов осуществления самостоятельной деятельности.

3. Представление результата самостоятельной деятельности учащихся происходит: