Если «приложить» такой конструкт к указанным предметным областям, сопоставляя каждому элементу множества Х1 реальные объекты (разумеется, понятия о них) и связи между ними, то можно составить полную, исчерпывающую картину познаваемой реальности. Из этих примеров можно сделать следующие выводы:
• «сверкнув» каким-то признаком, реальность наводит нас на тот или иной конструкт;
• получаемый при таком способе концепт – есть конструкт вместе с указанной областью интерпретации. Строже можно сказать так: концептом является пара «конструкт плюс сопоставленный ему фрагмент содержания»;
• один и тот же конструкт может быть использован для разных концептов… по определению конструкта.
В логике короткого пути построения концептов собственно процесс нахождения (подбора) конструкта, адекватного какой-либо содержательной предметной области, иногда называют концептуализацией, а процесс нахождения (подбора) предмета, референтного конструкту, – интерпретацией. Отсюда и метод – метод мобилизации готовых конструктов. Есть два любопытных следствия частого употребления этого метода.
1. Использование конструктов для построения понятий рано или поздно приводит к мысли о полезности их накопления. Так возникают библиотеки конструктов – описания конструктов вместе с характеристикой потенциальных областей их интерпретации: развитие, рост, гомеостаз, причинность… Библиотеки конструктов возникают и существуют как некие хранилища абстрактных универсальных понятий, гигантски расширяющие возможности постижения реальности.
2. Другое следствие частого использования конструктов – интеллектуальное заболевание. Название его может быть таким –
«иллюзия всезнайства». Она проявляется в том, что у «больного» появляется устойчивое убеждение в ограниченности разнообразия мира, сводимого к количеству тех конструктов, которыми этот человек владеет.
...
Так, например, сто раз успешно употребив по отношению к современным компаниям конструкт «контур управления», легко начать думать, что успех любой организации связан только с отрицательной обратной связью. В современных учебниках бизнеса уже активно обсуждается противоположный тезис – тезис о прекращении управления. Наглядным примером для этого случая может быть многолюдный склон горы, где царит очевидный хаос, поскольку каждый лыжник выбирает свой путь. «Хотя деятельность лыжников выглядит случайной, на самом деле лыжники не часто сталкиваются, и они (почти все!) достигают своей цели – добраться вниз невредимыми. Если попытаться ввести жесткое управление и направлять каждого отдельного лыжника, ничего не получится – менеджер горнолыжного склона, чтобы достичь управляемости, должен перестать управлять!» [100]
