В старшем дошкольном возрасте решаются следующие задачи: развитие бережного отношения к природе (на основании понимания связей и зависимостей в живой и неживой природе), воспитание чувства единства с природой и чувства ответственности за нее.
Мы уже говорили о том, насколько важно развивать чувства ребенка. Эта работа основательно проводилась с маленькими детьми. Многие ее формы актуальны и применимы и в старшем возрасте (чтение книг, рассматривание картин, наблюдения в природе, работа с природным материалом и т. д.). Но теперь следует больше опираться на осознание дошкольниками законов и связей в природе.
Дети и раньше ухаживали за растениями и животными. Они знают, что им нужна вода и пища. В 5–6 лет они в состоянии осознать потребности живого организма. Предложите ребятам подумать, почему пересаживают растения из одного горшка в другой, вносят удобрения перед посадкой. Путем рассуждений дети придут к выводу, что растения получают питание из почвы. Лучше показать это наглядно. Посадите две одинаковые луковицы, одну – в богатую перегноем, другую – в бедную песчаную почву. Дети будут одинаково поливать и ухаживать за обоими растениями, следить за их ростом. Довольно скоро они обнаружат, что растение, живущее в удобренной земле, развивается лучше. Таким образом они сами придут к выводу, что растениям необходима питательная земля.
Экспериментальным путем можно показать и значение света для растений.
Потребность тепла для растений негуманно показывать с помощью эксперимента. Лучше обсудить эту тему осенью или на материалах прошлого года.
С помощью элементарных опытов дети сами могут выделить четыре основных элемента (фактора) окружающей среды, влияющих на жизнь растений. Это – вода, земля, свет и тепло. Для того чтобы закрепить эти знания и иметь возможность применять их в других ситуациях, придумайте с детьми условные значки, отражающие явления неживой природы (факторы внешней среды). Например, такие, как показаны на рисунке 52.
Ухаживая за домашними животными, обращайте внимание детей на то, что кроме воды и пищи им тоже необходимы свет и тепло. Понаблюдайте за жизнью рыб в аквариуме, где поддерживается определенная температура и освещение, за черепахами, птицами, которым дают не только воду и пищу, но и следят за освещением и температурой в помещении.
Рис. 52
Вспомните, как меняется поведение домашних птиц с заходом и восходом солнца (петух поет на рассвете, куры идут спать перед заходом солнца), какие перемены происходят в жизни некоторых животных в определенное время года.
