Еще одной сферой человеческих познаний, с которой знакомятся дети, является нерукотворный мир. К нему относится живая и неживая природа.
Влияние природы на ребенка огромно. Дети ежедневно в той или иной форме соприкасаются с ее объектами или явлениями: на прогулке наблюдают за птицами и насекомыми, падающими снежинками; дома слушают стихи и рассказы, смотрят телепередачи о животном и растительном мире Земли; ухаживают за растениями на приусадебном участке. Объекты природы привлекают малышей прежде всего красотой, яркостью красок, разнообразием, являются источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Такое общение с окружающим, с одной стороны, обогащает чувственный опыт ребенка, с другой– будит его фантазию и способствует возникновению различных вопросов, ответы на которые он далеко не всегда может найти самостоятельно.
Детская любознательность, отзывчивость и восприимчивость к явлениям и объектам природы должны стать для вас отправной точкой в дальнейшем воспитании и образовании дошкольников: развитии чувства любви и бережного отношения ко всему живому, умения выделять основные закономерности (сезонные изменения в неживой природе, зависимость жизни растений и животных от времени года, их приспособляемость к среде обитания и т. д.), обогащении представлений детей о мире природы.
Хотим подчеркнуть, что в процессе приобщения детей к миру природы нельзя ограничиваться работой по организации познания явлений и объектов окружающего мира. Очень важно предоставить детям возможность не только обобщить, но и выразить свой эмоционально-познавательный опыт. Так, в движениях, танцах, интонациях дети отображают свое отношение к таким явлениям природы, как листопад, метель; имитируют повадки различных животных. Только в сочетании этих двух сфер – познание действительности и выражение отношения к ней – возможно развитие экологической культуры дошкольников, то есть умения присваивать и использовать исторически накопленные знания и практический опыт для осознанного отношения к миру живой и неживой природы.
Полноценному знакомству детей с миром природы способствуют различные виды деятельности: наблюдения, прослушивание стихов, отгадывание загадок, игры и т. д. Каждый из них имеет свое значение, а при удачном сочетании развивает внимание, память, мышление, воображение. Все это помогает детям ощутить гармонию окружающей природы и почувствовать необходимость оберегать ее. Остановимся подробнее на формах работы с дошкольниками, используемых как в повседневной жизни, так и на специально организованных занятиях по ознакомлению с природой.
