Вместе с тем коррекционная работа по нравственному воспитанию позволяет заложить основы норм и правил поведения, принятых в обществе людей.
Эта группа нравственных знаний формируется под руководством и с участием воспитателя в разнообразных видах деятельности самих детей.
Воспитание нравственных представлений невозможно без правильно организованного культурного поведения детей. Организованное поведение следует рассматривать как усвоение правил, которые со временем преобразуются в привычные формы поведения вначале в группе, школе, а затем в обществе. Усвоение этики отношений и культуры поведения является одним из путей, помогающих ребенку найти контакт с окружающими его людьми.
Следует отметить, что воспитание навыков и привычек культурного поведения осуществляется в единстве требований со стороны всего педагогического персонала. Необходимо также отметить, что недостаточность социального опыта тормозит процесс усвоения и практического применения положительных навыков. Кроме того, дети длительное время используют полученные знания не систематически, а ситуативно.
Работа в группе по воспитанию воли и культуры поведения ведется по следующим разделам:
1. Внешний вид, навыки аккуратности, опрятности.
2. Правила вежливого поведения со взрослыми и сверстниками.
3. Культура речи и общения.
4. Поведение в школе, на улице, в общественных местах, в гостях.
Для успеха работы по воспитанию культуры поведения и этических норм важно применять эффективные методы.
Первая группа методов включает разнообразные педагогические приемы, позволяющие сформировать у детей реальный жизненный опыт. Это пример воспитателя, приучение, упражнение. Особенное значение для детей группы имеет метод приучения, смысл которого заключается в том, что в разных будничных ситуациях мы побуждаем детей поступать так, как принято в обществе людей: вовремя здороваться и прощаться, благодарить за внимание и услугу, вежливо обращаться к взрослым и сверстникам, бережно относиться к труду окружающих, оказывать посильную помощь.
Вторая группа методов направлена на то, чтобы у детей формировалось нравственное сознание. Оно реализовывается в представлениях, в самостоятельных суждениях и оценках. Это беседы на этическую тему: хорошие и плохие поступки.
Привлекая внимание к поступкам и поведению, заслуживающим похвалы, одобрения, тем самым постепенно приучаем детей к правильной оценке поступков; создаем необходимую систему мотивов поведения. Воспитание у детей культуры поведения строится с учетом индивидуальных особенностей детей.
