концентрации внимания и его неустойчивости. При шизофрении прежде
всего страдает активное внимание в результате уменьшения
энергетического потенциала, общей психической активности, у больных
снижены устойчивость и переключаемость. Для больных эпилепсией
характерно снижение устойчивости внимания и сложности в его
переключении вследствие нарастающей ригидности большинства
психических процессов.
Методики исследования внимания
1. Отсчитывание. Пациент получает задание отсчитывать от 100 одно и
то же число (обычно это бывает 3, 7, 13, 17 и т. п.). Психолог в
дальнейшем анализирует характер и частоту пауз, ошибок,
сосредоточенность испытуемого, истощаемость его внимания.
2. Счет по Крепелину. Данная методика используется для
исследования степени работоспособности и возможностей переключения
внимания. Вниманию пациента предлагаются бланки, на которых
расположены столбцы цифр, которые ему предстоит складывать и
вычитать в уме, при этом на бумаге можно записывать только результат
своих вычислений. После выполнения задания анализу подвергаются
темп работы, количество ошибок, их распределение в течение работы,
способность к переключению, количество выполненных действий.
3. Корректурная проба. Эта методика существует давно и является
одной из наиболее старых в исследовании внимания. Цель ее
использования – исследование пациента на устойчивость внимания и
способность к концентрации внимания. Для проведения необходимы
специальные бланки и секундомер. На бланках располагаются ряды
букв, представленные хаотично, без какой-либо упорядоченности.
Психолог дает задание испытуемому зачеркивать одну букву, в
некоторых случаях – две. Тест оценивается по частоте ошибок,
характеру ошибок (зачеркивание не тех букв, пропуски букв, пропуски
целых строчек), распределение ошибок во времени проведения
тестирования (их может быть больше в начале, в конце, они могут быть
распределены равномерно), скорости работы.
4. Отыскивание чисел на таблицах Шульте. Для проведения
эксперимента используются специальные таблицы, где беспорядочно
расположены числа от 1 до 25. Пациент должен показывать числа
указкой в том порядке, в котором они расположены, называть их вслух.
Время выполнения задания фиксируется при анализе результатов.
Психолог должен учитывать скорость и наличие ошибок, оговорок,
распределение их в течение задания. При этом можно сделать выводы о
способности сосредотачиваться, быстроте врабатываемости, наличии или
отсутствии истощаемости внимания и по какому типу это происходит
