том, что тестируемому предлагают 60 незаконченных предложений,
которые он должен завершить. Эти предложения по смысловой нагрузке
сгруппированы в 15 групп, каждая из которых дает возможность оценить
отношение испытуемого к той или иной сфере социальных
взаимоотношений: с родителями, с детьми, с подчиненными, с
руководством, с противоположным полом и пр.
6. Метод Роршаха. Пациенту предлагаются 10 карт с изображением
чернильных пятен. Все они симметричные одноцветные или
многоцветные. Испытуемый должен ответить на вопрос, на что это может
быть похоже. Ответы распределяются на 4 категории по следующим
признакам: расположение, содержание, оригинальность, а также форма,
цвет, динамичность.
7. Тематический апперцептивный тест (ТАТ). Для проведения теста
необходимо 20 картин, содержащих разноплановые сюжеты. Пациент
составляет рассказ по каждой из них. Анализируя составленные
рассказы, можно сделать выводы о состоянии эмоциональной сферы
испытуемого, предположить наличие или отсутствие психотравмы в
анамнезе, оценить мыслительные способности, степень воображения,
особенности восприятия и другие характеристики личности.
8. Миннесотский многопрофильный личностный опросник. Тест
относится к наиболее громоздким, но и наиболее информативным.
Тестируемый должен проявить свое положительное или отрицательное
отношение к предлагаемым утверждениям, их предлагается большое
количество – не менее 100. При анализе ответов в результате
специфических оценок выстраивается график, по которому производится
анализ соотношения ряда личностных особенностей: истерии и
лабильности, мужественности и женственности, депрессии и
напряженности, психопатии и импульсивности и ряда других
особенностей характера, а также сиюминутного физического и
психического состояния.
Нарушения мышления
Б. В. Зейгарником дано следующее определение понятия
«мышление»: «Это деятельность, опирающаяся на систему понятий,
направленная на решение задач, подчиненная цели, учитывающая
условия, в которых эта задача осуществляется». В настоящее время
выделены следующие виды патологии мышления: нарушения в области
операциональной стороны мышления, в области динамики мышления, в
сфере личностного компонента мышления.
1. Нарушения в области операциональной стороны мышления.
В процессе мышления происходят следующие операции: обобщение,
отвлечение, анализ, синтез. На первом этапе мыслительных процессов
происходит анализ, целью которого является выявление взаимосвязи
