различных болезнях и патологических состояниях;
4) подбор конкретных личностно ориентированных методов
психотерапии, психопрофилактики и реабилитации.
Все методы исследования личности принято разделять на клинические
и лабораторные. Клинические методы подразумевают беседу с
пациентом, наблюдение за ним в процессе беседы и вне ее, в том числе
в процессе его реальных взаимодействий с окружающей
действительностью, а также в процессе групповой психотерапии, сбор
анамнестических данных со слов пациента, а также его близких;
лабораторные методы предполагают использование различных тестовых
методик.
Существует множество тестов для исследования личности, следует
рассмотреть наиболее распространенные из них. Вероятно, именно они
признаны наиболее информативными, что и послужило причиной их
популярности.
1. Тест Люшера. Прост в исполнении, обычно легко воспринимается
больными. Пациенту дают восемь одинаковых по размеру и разных по
цвету карт: четыре из них с основными цветами (синий, зеленый,
красный, желтый), четыре с дополнительными (фиолетовый,
коричневый, черный, серый). Пациенту предлагают расположить цвета в
порядке убывания предпочтения. Выбор цвета характеризует
направленность личности исследуемого на определенный вид
деятельности, определяет наиболее устойчивые черты характера, а
также отражает его настроение и функциональное состояние в момент
испытания.
2. Метод исследования уровня притязаний. Пациенту предлагается
несколько задач, пронумерованных по степени сложности. Испытуемый
сам выбирает посильную для себя задачу, а экспериментатор
разыгрывает ситуации успеха и неуспеха для пациента, затем
анализирует его реакции.
3. Метод Дембо – Рубинштейн. Цель его использования – определение
самооценки личности. Больному предлагается несколько вертикальных
отрезков, символизирующих здоровье, ум, характер, счастье. Пациент
сам оценивает себя по этим показателям и делает отметки на шкале.
После этого экспериментатор просит его описать свои собственные
представления об этих понятиях.
4. Метод фрустрации Розенцвейга. Этим методом производится
исследование реакций конкретной личности в стрессовой ситуации.
Уровень стресса и характер стрессогенных факторов, действовавших на
пациента, при которых было получено состояние фрустрации, дают
возможность сделать вывод о степени социальной адаптации или
дезадаптации.
5. Метод незаконченных предложений. Эта методика существует в
различных вариациях. Наиболее используемый вариант заключается в
