Чтение скороговорки Дети разучивают скороговорку и читают ее на одном выдохе:
Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.
Дети делятся на тройки. Чтение проводится как соревнование между тремя детьми. В выполнении задания участвуют 9—12 детей.
Игра «Назови – спроси»
Воспитатель делит детей на пары. Одному ребенку дает сюжетную картинку. Тот говорит, что нарисовано на ней. Другой строит вопросительное предложение, не меняя слов. Например: «Девочка ловит сачком бабочку». – «Девочка ловит сачком бабочку? Девочка ловит сачком бабочку?» В зависимости от того, какое слово выделяет тот, кто спрашивает, дается ответ.
Примерные картинки: обезьяна ест банан; лягушка сидит на листочке; мальчик сидит в кресле; девочка поливает цветы; дети играют в мяч и т. д.
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч; по одной предметной картинке на ребенка (первые звуки двух картинок составляют пару: твердый– мягкий согласный звук).
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
«Сделай желобок». Выполнить 8–9 раз.
«Маятник». Повторить оба (см. занятие 16) упражнения в достаточно быстром темпе.
«Поем песенки». Сочетания «аои», «оиу» и «иуа» по 3–4 раза.
Игра «Цепочка слов» (в кругу с мячом) Ход игры изложен в конспекте занятия 16.
Игра «Найди братца» Детям раздают по одной предметной картинке. По сигналу «Найди братца» дети находят свою пару. Отмечаются те пары-победители, которые быстрее всех выполнили задание.
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
« Болтушка ». Выполнить 7–8 раз.
« Прикусывай язычок зубами » Выполнить 6–7 раз (см. занятие 7).
« Поем песенки ». Сочетания «уиа», «ыои», «оау» (по 4 раза).
Чтение скороговорки Дети разучивают и читают скороговорку на два выдоха:
Забавной обезьяне бросили бананы,
Бросили бананы забавной обезьяне.
Игра «Эрудитыы»
Воспитатель делит детей на две команды и по очереди задает вопросы или дает задание.
• Назови маленького братца звука «б».
• Назови товарища звука «т».
• Назови два слова, которые начинаются со звука «зь».
• Назови последний звук в слове «конь».
• Назови последний звук в слове «сарай».
• Назови неживой предмет.
• Назови живой предмет.
• Назови животное, в названии которого есть звук «гь».
• Назови птицу, в названии которой есть звук «нь».
• Скажи наоборот: высокий —…
• Скажи наоборот: короткий —…
