83. Работа с родителями. Работники детского сада проводят с родителями беседу о важности данной проблемы. Родители оказывают помощь в подборе иллюстративного и видеоматериала по данной теме. Дома ребята вместе с родителями смотрят передачу «Фазенда», анализируют ее. Возможно проведение совместных занятий, на которых родители вместе с детьми рисуют на темы «Дом, в котором я живу», «Дом моей мечты».
Презентация . Выставка совместных работ детей и родителей в мини-музее группы: «Дом, в котором я живу» и «Дом моей мечты».
Информационные проекты
Проект 1. О чем рассказывают города
Участники проекта : дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы.
Срок выполнения : два месяца.
Цель : познакомить детей старшей группы с улицами их микрорайона.
Задачи :
1) знакомить детей с историей возникновения улиц родного города, в частности улиц микрорайона;
2) собирать фотоматериал об улицах микрорайона;
3) активизировать познавательный интерес детей и родителей к объектам социального мира, развивать умение видеть и находить необычное, удивительное и значимое в окружающей действительности родного города, развивать поисковую деятельность;
4) воспитывать гордость за свой город на основе создания благоприятных эмоциональных условий при ознакомлении детей с родным городом;
5) развивать умение детей ориентироваться в микрорайоне и близлежащих улицах города;
6) знакомить детей с достопримечательностями микрорайона, их историей;
7) формировать умение рассказывать о своем доме, своей улице, а также других улицах, ориентируясь на наглядный материал;
8) развивать у детей интерес и желание узнать что-то новое о своем городе;
9) воспитывать заботливое отношение к окружающему, стремление принимать участие в благоустройстве улиц.
Аннотация . В настоящее время предлагается много путей и способов воспитания у детей любви к родному городу, но нельзя забывать, что патриотизм формируется у каждого ребенка индивидуально, он связан с духовным миром человека, его личными переживаниями. Вот почему задача педагога и родителей сделать так, чтобы эти переживания были яркими и незабываемыми. Чтобы это сделать, взрослый (в лице родителя и воспитателя) прежде всего сам должен знать природные, культурные, социальные, экономические особенности региона, где он проживает.
Расширение кругозора детей – одна из задач, стоящих перед педагогом. Важно найти такие формы работы с детьми, которые позволяют заложить хорошую основу гармонично развитой личности ребенка, расширить его кругозор, сформировать патриотические чувства. Широкий кругозор не только облегчает процесс познания, но и активизирует мыслительные процессы, познавательную активность, творческие способности, а также развивает доброе, заботливое отношение к миру.
