Любимое занятие ребенка к концу этого возрастного периода – лежа на животе, заниматься игрушками: ощупывать их, рассматривать, грызть. К 6 месяцам он свободно удерживает по игрушке в каждой руке, перекладывает их из руки в руку Опираясь на одну руку другой тянется за тем, что привлекло внимание. Предлагать ему нужно не более двух игрушек одновременно, иначе он придет в замешательство от их пестроты и обилия. Ребенок уже на глаз может определить, стоит ли тратить усилия, чтобы достать какой-либо предмет. Чуть дальше вытянутой руки лежит игрушка, раз-другой потянулся карапуз за нею, не достал – больше он за ней не потянется.
Со временем обогащается опыт действий с разнообразными игрушками, появляется разное к ним отношение. Нелегко удержать в руке мяч, он то и дело укатывается. Малыш быстро теряет к нему интерес. А вот неваляшка не разочаровывает: весело тренькает, покачивается из стороны в сторону. Охотно перебирает кроха лоскутки тканей, упорно тянет ленточки из общего вороха.
Не стремитесь заваливать малыша новыми игрушками. Их обилие сначала возбуждает малыша, но вскоре он теряет к ним интерес. Опытные бабушки предлагают давать малышу часть игрушек в один день, часть – в другой. И это правильно, ведь он еще не помнит все свои игрушки и каждый раз воспринимает предлагаемые как новые.
Путешествуя с вами по квартире, ребенок замечает много интересных вещей в руках домочадцев. Покажите некоторые предметы домашнего обихода малышу, он будет вам искренне благодарен. Большинство ученых утверждают: если вы предлагаете ребенку только игрушки, вы лишаете его возможности изучать мир. Детям важны смена впечатлений, калейдоскоп новых ощущений, а не дорогостоящие игрушки долговременного пользования. Давайте детям ершики, ситечки, пластмассовые чашечки и бутылочки, клубки разноцветной шерсти. Каждый предмет должен быть интересен ребенку, приносить максимум удовольствия и в то же время быть безопасным, чтобы малыш не смог откусить, проглотить его, засунуть в ухо, в нос.
Взрослым привычно воспринимать действия детей с игрушками и предметами быта как игру. А для малышей это далеко не игра, а серьезная работа. Действуя с игрушками и с предметами ближайшего окружения, ребенок разносторонне познает, исследует, закрепляет то, чему уже обучился.
Никакие игрушки не заменят малышу общение со взрослым. «Комплекс оживления» – это первая попытка ребенка обратить внимание взрослых на себя. В тесном игровом общении он осваивает познавательные действия, а взрослый обучает им, радуется успехам. От этого кроха получает массу удовольствия и импульс к дальнейшему завоеванию окружающего мира. Эмоциональное общение остается ведущим на протяжении всех шести месяцев первого года жизни ребенка. Оно – фундамент доверительных отношений взрослого и ребенка в будущем.
