Чтобы разнообразить впечатления от игры, используйте разные по величине, фактуре и весу мячи.
Играя в эту игру, ваш малыш научится понимать слова: мячик, дай, на, принеси, неси, покати, кати.
Мишки веселятся
Вам понадобятся два плюшевых медведя. Покажите малышу, как они «играют»: пляшут, обнимаются и падают. При этом напевайте веселую песенку:
Танцевать два мишки вышли.
Та-ра-ра, ра-ра!
Тонкий миша с толстым мишей.
Та-ра-ра, ра-ра!
Миша тонкий уморился.
Та-ра-ра, ра-ра!
И на толстого свалился.
Та-ра-ра, ра-ра!
Польская народная песня
Дайте одного мишку малышу и поиграйте вместе. Проговаривайте все действия: «Как мишка пляшет? Вот как! Ля-ля-ля! Как мишка падает? Вот как! Бах!». Побуждайте ребенка подражать вашим действиям с игрушкой, учите произносить новые звуки. Затем мишки могут «помахать» лапами, попрощаться: «Пока!». Предложите малышу помахать мишкам вслед: «Пока!».
От девяти до двенадцати месяцев
Особенности развития и воспитания
Малыш подрос, и можно уже начинать подводить итоги: с чем он приходит к своему первому дню рождения? Итак, в режиме дня детей от 9 до 12 месяцев два дневных сна по 2–2,5 часа и четыре кормления: завтрак, обед, полдник и ужин. Длительность ночного сна – 11 часов.
Последний период первого года жизни – время серьезных приобретений. Просто диву даешься, откуда у такого крохотного создания берутся физические и моральные силы, чтобы выдержать столь бурное развитие. Психологи отмечают: активность десятимесячного ребенка можно рассматривать как устойчивую личностную характеристику, которая проявляется в отношении к людям, предметам и самому себе. В этот период он начинает ходить, произносить первые слова, пытается участвовать в деятельности взрослых и даже пробует «руководить», причем не только ими, но и предметами и игрушками. И все же эта кроха нуждается в опеке, внимании, ласке. Кормите ли вы ребенка, укладываете спать, купаете, умываете, раздеваете или одеваете – словом, выполняя любое из этих действий по обеспечению жизнедеятельности, вы еще и обучаете малыша: действуете его рукой, показывая необходимые движения, называете предметы обихода, одежды, обуви, знакомите с понятиями: теплое – холодное (суп, вода), твердое – мягкое (булка, печенье) и т. д. Каждый раз побуждайте малыша к подражанию в активной речи: «Дай! На! Иди!» и т. п. Приучайте его спокойно сидеть за столом, благодарить, бережно относиться к вещам, еде и предметам. Ребенок уже способен усваивать достаточно большой объем новых умений и знаний. Вы заметили? Он начал проявлять активность: хватает ложку, чтобы самому есть, пытается надеть сандалии. Не отмахивайтесь от его желаний, не гасите попытки действовать самостоятельно. Конечно, проще отстранить ребенка, сделать все за него (умыть, накормить, одеть, обуть), чем обучать, тратить время и нервы. Но с точки зрения воспитания это тупиковая, бесперспективная позиция. Дело в том, что существуют так называемые сензитивные периоды, наиболее благоприятные для развития и формирования тех или иных умений. Так, в 10–11 месяцев начинается период приобретения навыков самообслуживания – ребенок стремится все делать сам. Если упустить эту возможность, не поддержать желание малыша, каждый раз подавлять его активность, то интерес к самостоятельным действиям со временем исчезнет, уступая место другим увлечениям.
