Кто тут в тереме живет?
Может, в гости позовет?
М ы ш к а (выглядывает из окошка).
Мышка здесь живет, Норушка.
Ну а ты что за зверушка?
Л я г у ш к а.
Я – зеленая Лягушка,
Я – веселая Квакушка.
М ы ш к а.
Так давай-ка вместе жить,
Будем мы с тобой дружить.
Л я г у ш к а (прыгает от радости).
Ква! Я с радостью, Норушка!
Буду, ква, тебе подружкой.
Ква, сейчас через порог
Заскочу, ква, в теремок.
Мы теперь, ква-ква, вдвоем,
Ква, станцуем, ква, споем!
(Заскакивает в теремок.)
Педагог приглашает на сцену исполнителей ролей Мышки и Лягушки и говорит: «Вы должны действовать в предлагаемых обстоятельствах. Все, что нас окружает в комнате, – это и есть обстоятельства. Благодаря нашему воображению мы можем представить, что это не сцена, а поле. Здесь нет настоящих мошек, которых может ловить Лягушка, но мы их представляем, так как видели их весной, летом, осенью. Нет зернышек, которые ищет Мышка, но мы можем их вообразить».
Занятие 27. Репетиция пьесы «Теремок»
Цель. Развивать внимание, эмоциональную память, наблюдательность; добиваться четкого произнесения слов.
Ход занятия
1. Работа над техникой речи (артикуляционная, дыхательная гимнастика; считалка «Жили-были два дружка»; игра «Узнай по носу»).
2. Работа над пьесой «Теремок».
Дети в творческом полукруге. Педагог проводит артикуляционную и дыхательную гимнастику, затем произносит новую считалку:
Рыбаки
Жили-были два дружка,
Два заядлых рыбака.
На заре, до петухов,
Накопали червяков
И другой приманки
Две стеклянных банки.
Е. Ружанский
Дети встают в круг, педагог их считает: «Жили-были…» Вначале дети очень медленно, тихо повторяют считалку. Как только они ее запомнят, считает один из ребят. Ребенок, который последним произнесет скороговорку, становится водящим в игре «Узнай по носу».
Игра «Узнай по носу».
Водящий уходит за занавес. Участники игры поочередно, чуть приоткрывая занавес, показывают ему руку, ногу, волосы, нос и т. д. Если водящий узнает товарища сразу, то получает фант. Игра повторяется несколько раз, водящие меняются.
Репетиция спектакля «Теремок».
Дети в творческом полукруге. Сначала репетирует свою роль Мышка, затем Лягушка. Как только Лягушка заходит в теремок, педагог обращается к детям: «Чем могут заниматься Мышка и Лягушка?» (Петь, танцевать.)
Педагог останавливается на варианте «танцевать». Мышка и Лягушка танцуют под мелодию польки «Летка-Енка». Педагог читает стихи за ведущего:
Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Прискакал из леса Зайчик,
