Два часа с мочалкой… (мши).
Каждый тут в лесу талант —
И певец, и… (музыкант).
Без работы, хоть убей,
Жить не может… (муравей).
Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для… (нас).
Кто один имеет рог?
Отгадайте!., (носорог).
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я… (осьминог).
В реке большая драка:
Поссорились два… (рака).
Слон шагает по дороге
Вот так хобот! Вот так ноги!
Под слоном прогнулся мост.
У слона огромный… (рост).
Если будешь ты все знать,
То получишь в школе… (пять).
Педагог обращает внимание детей на то, что в пьесе «Теремок» рифма начинается у одного героя, а заканчивается у другого. Например:
В е д у щ и й. День, другой живет Норушка…
М ы ш к а (выглядывая из окошка).
В теремке одной мне скучно.
Чтение текста Мышки и слов ведущего. Дети запоминают действия.
М ы ш к а.
Не с кем петь и танцевать…
В гости бы кого позвать!
(Закрывает окно и начинает наводить порядок в доме.)
В е д у щ и й.
В пору ту одна Лягушка —
Пучеглазая Квакушка —
Вышла в поле погулять,
Вкусных мошек поискать.
Видит: чудо-теремок
В чистом поле одинок,
Тут Лягушка удивилась,
Подошла, остановилась.
Педагог приглашает исполнительницу роли Лягушки на сцену. Лягушка действует в предлагаемых обстоятельствах (гуляет по полю, ловит мошек, гоняется за бабочками и т. д.), затем подходит к теремку.
Занятие 26. Репетиция пьесы «Теремок»
Цель. Продолжать работу над поэтическим текстом пьесы «Теремок», добиваться пластического изображения походки героев пьесы.
Ход занятия
1. Игра «Тень».
2. Работа над пьесой «Теремок».
3. Беседа о предлагаемых обстоятельствах.
П е д а г о г. Ребята, кто из вас когда-нибудь ходил за тенью? Что такое тень? (Ответы детей.)
Игра «Тень».
Дети разбиваются на пары. Один ребенок в паре – это человек, он «ходит по лесу»: собирает грибы, ягоды, ловит бабочек и т. д. Другой ребенок – его тень. Повторяя движения человека, тень должна действовать в том же ритме и выражать то же самочувствие.
Педагог объясняет детям значения слов «темп» и «ритм»: «Темп – это скорость: быстро, медленно, совсем медленно. Ритм – это равномерное повторение определенных звуков: раз-два, тук-тук».
Затем условия игры меняются. Один ребенок в паре – мышка, лягушка, зайчик, медведь, лиса, петушок, ежик (по выбору педагога), другой ребенок – его тень. Во время игры дети меняются ролями, а педагог подсказывает им, показывает походку зверей.
Дети в творческом полукруге. Вместе с педагогом они разучивают слова Лягушки и Мышки:
