Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс | страница 33

8. Домашнее задание.

Принести предметы, с помощью которых можно издавать различные звуки.

9. Подведение итогов.

Оборудование:

непрозрачный пакет,

схемы – приёмы разрешения противоречий.

1. Физкультминутка.

Желательно использовать сюжет на тему «Пальцы рук», например:

2. Задание Стражника.

Игрушка:

– А ещё при помощи пальцев можно на ощупь узнавать различные предметы.

Учитель называет школьные принадлежности, которые нужно с закрытыми глазами доставать из портфеля.

3. Проверка домашнего задания.

Учащиеся по очереди издают звуки принесёнными предметами.

Игрушка:

– Жители улицы Слух приветствуют жителей улицы Осязание!

Учитель:

– А как ты думаешь, почему они дружат?

Игрушка:

– Как «почему»! На ощупь обычно ориентируются в темноте, зрение тут не поможет, а вот слух очень часто может пригодиться.

Учитель:

– Тогда пускай сегодня все эти предметы с нами будут путешествовать по улице Осязание.

4. Упражнение «Узнай на ощупь».

Все предметы складываются в непрозрачный пакет, и дети по очереди их достают. Возможны два варианта упражнения: нужно ощупать предмет и назвать его или нужно достать определённый заданный предмет.

5. Обсуждение темы «Свойства предметов».

Предлагается назвать различные свойства предметов, которые можно узнать на ощупь. Например: колючие, гладкие, шершавые, скользкие, мокрые, мягкие, плотные, острые, тяжёлые, липкие, холодные, тёплые, пушистые и т. д. Но неправильно: цветные, солёные, звонкие и т. п., так как эти свойства обнаруживаются другими органами чувств.

– Когда мы выполняли упражнение, то предмет трогали, но не видели. А может ли быть наоборот: мы это видим, но потрогать не можем?

– …

(Радуга, горизонт, облако, мираж, туман и т. д.)

6. Физкультминутка.

Желательно использовать сюжет на тему «Руки», например:

7. Сочинение загадок.

– Жители этой улицы очень часто живут в домиках парами: холодное и горячее, мокрое и сухое, короткое и длинное… И загадки про них тоже можно составлять парные. На доске схема составления загадок:

Учитель объясняет схему, заменяя слова «какой» и «не такой» любой парой противоположных признаков, и предлагает детям отгадать загадки.