Например, с парой признаков «холодный – горячий» можно придумать такие загадки:
«Часть холодная, часть горячая, что это может быть?» (Сковородка, утюг, больной человек и т. д.); «В одно время холодный, в другое – горячий?» (Воздух, вода, телевизор и т. д.); «Для одного холодный, для другого горячий?» («Жара» для эскимоса и папуаса, вода в проруби для «моржа» и для «неморжа» и т. д.); «Одно – холодное, вместе – горячее». (От одной свечки – холодно, если зажечь много – будет жарко и т. д.).
Каждая группа получает пару признаков, необходимо составить аналогичные загадки и придумать на них отгадки.
Примеры признаков: «короткий – длинный», «маленький – большой», «лёгкий – тяжёлый», «мягкий – плотный», «хрупкий – крепкий», «гладкий – шершавый» и т. д.
8. Подведение итогов.
Рассказать о себе или об Игрушке, какая она на ощупь.
Занятие 19
Улица «Обоняние». Улица «Вкус»
1. Речевая разминка.
Учитель читает стихотворение на тему «Органы чувств», например:
Шепчет Ротик:
– Эй, послушай,
что ты, Носик, приуныл?
Ко всему ты равнодушен,
Будто свет тебе не мил?
Грустный Носик отвечал:
– Разве ты не замечал,
Глазок – двое,
Ушек – двое,
Две руки и две ноги,
Только мы живём с тобой
В одиночку, чудаки!
– Что ты, Носик, чем мы хуже, —
говорил тебе не раз. —
Если мы с тобою дружим —
Значит, тоже двое нас! (С. Капутикян)
Стихотворение читается ещё раз, дети могут его частично инсценировать.
2. Объявление темы занятия.
Игрушка:
– А почему мы сегодня на одном занятии сразу на двух улицах побываем: и на улице Вкус и на улице Обоняние?
– …
Учитель:
– А ещё эти две улицы очень близко расположены, и на них бывают дома, в которые можно зайти и со стороны одной улицы, и со стороны другой. В этих домиках живут продукты. Как вы думаете, почему?
– …
Игрушка:
– А почему, когда насморк, еда кажется невкусной?
– …
3. Задание Стражника.
Назвать любимые (нелюбимые) запахи, задание может выполняться в форме игры с мячом.
4. Фантазирование.
Игрушка:
– А для чего человеку обоняние? Какую информацию с его помощью можно получить?
– …
Учитель:
– Существуют предметы, которые мы выбираем по запаху. Что это?
– …
(Духи, дезодоранты, мыло, шампуни, зубная паста и т. д.) Игрушка:
– А если бы и другие предметы можно было различать по запаху, для чего это могло бы пригодиться?
Примеры объектов: книга, часы, кепка, подушка, портфель, пуговицы, молоток, телефон и т. д.
5. Физкультминутка.
Раз грибник по лесу шёл,
И под ёлкой гриб нашёл,
Раз грибок,
два грибок,
Будет полный кузовок.
