Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников | страница 48
12. Стоя попарно лицом друг к другу, по команде логопеда один из
каждой пары определяет сначала у себя, а затем у товарища правую руку, левое плечо и т.д. Второй ученик при необходимости должен исправить ошибку (см. рис. 7). Затем роли меняются.
13. В том же исходном положении один из двоих молча показывает на себе отдельные части тела, а другой комментирует, например: «Это твое правое колено».
14. Определить, какой рукой нам машет девочка из окна вагона (см. рис. 8).
Определение линейной последовательности предметного ряда.
15. Игра «Прогулка в парк»
Цель. Упражнять учащихся в воспроизведении последовательного ряда предметов.
Условия игры. Дети сидят за партами. Логопед раздает им по 4–6 цветных брусков (из детского набора «Строитель»). Слева от детей условно обозначен вход в парк (см. рис. 9).
Примерное речевое сопровождение игровой ситуации:
Логопед. Мы идём по дорожке. Первая скамья на нашем пути зеленая (дети ставят зеленую скамью). Следующая скамейка жёлтая, за ней — синяя. В конце дорожки — красная.
Таким образом дети выстраивают ряд в направлении слева направо. Они хором и по одному перечисляют скамьи в этом направлении.
Логопед. Мы дошли до конца дорожки. Повернём назад и назовём все скамьи в обратном направлении, т.е. справа налево.
16. Игра «Где меня найти?»
Цель. Упражнять учащихся в нахождении одного предмета в ряду однородных.
Условия игры такие же, как в предыдущей. Предварительно дети упражняются в показе первой скамьи слева (на данном этапе это удобнее делать левой рукой); первой скамьи справа (правой рукой); третьей скамьи слева (левой рукой) и т.д.
Один из учеников — ведущий — говорит: «Я буду на второй скамье справа». Остальные кладут руку на эту скамью. Ведущий определяет, все ли «нашли» его. Дети поочередно ведут игру, проверяя правильность действий товарищей.
17. Определить правый и левый рукава у блузки, лежащей
а) спинкой вверх (см. рис. 10);
б) спинкой вниз (см. рис. 10).
18. Определить левый и правый карманы у джинсов (вариант А — рис. 11) (вариант Б - рис. 12).
19. Определить, след правой или левой ноги отпечатался на песке (рис. 13).
20. Как определяют правый и левый берег реки?
21. Определить на рис. 14 «Семья на прогулке», с какой стороны относительно других находится каждый член семьи (справа, слева?). Сравнить с рис. 2 к заданию 8. Чем объяснить несовпадение ориентации на этих двух рисунках?
22. Зрительный диктант (на материале геометрических фигур, различных трафаретов и т.п.)- Проводится следующим образом:
