Глава 2. Пешком в каменный век
"Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом."
(Сенека)
Это лето мне запомнится надолго. От этих летних дней берет начало история наших злоключений и приключений в неизведанной доселе стране, события, забросившие нас в Страну Городов. И мой долг - рассказать о них, не в назидание - а просто, что бы сохранить в памяти подробности. Черт меня дернул, отслужив положенное в войсках и милиции попробовать себя на ниве народного просвещения!!! Любимая мной история довела меня до жизни такой. Преподавал я историю в средней школе, средним ученикам и старался по мере сил, что бы не стал мой предмет для них тоже средним из тех, что проходили в школе. Хотел дать что то, полезное и для взрослой жизни, и оставить в душах то самое разумное доброе и вечное. Пенсия конечно, небольшая и на нее не проживешь, но ведь есть еще и другие, менее хлопотные занятия у человека!!!
- Дмитрий Серге-е-е-е-е-в-и-и-и-ч!
- Дмитрий Серге-е-е-е-е-в-и-и-и-ч!
- Дмитрий Серге-е-е-е-е-в-и-и-и-ч!
- Дми-ииииии- еееее- вич!!!! Плюх!
У моих ног звучно шлепается тушка моей заместительницы и ученицы - Эльвиры Петуховой.
Эльвира - вожатая летнего историко-туристического лагеря на озере Тургояк в Челябинской области. Ей целых двадцать два, и она проходит преддипломную практику в педагогическом институте в летнем лагере старшеклассников. Хотя думаю, если девчонка разумная - после этой практики она школу десятой дорогой обходить будет. А если нет... ну да, она тогда - святая! Ибо кто, как не святой может перенести ежедневные происки наших детишек, да еще и научить их при этом разумному ... доброму... ну, и дальше по списку. Я - вроде бы как руководитель группы. Хотя, если мне кто - то подскажет, как можно именно руководить мелкой ордой тринадцати-четырнадцати-летних оболтусов обоего пола, не прибегая, ну хотя бы к подзатыльнику, как мере воспитания, то я буду ему благодарен. Безмерно благодарен..., ибо уже ко второй неделе мои нервы, ранее напоминавшие канаты, банально лопнули, а невозмутимость, которой, по выражению завуча, я мог бы поспорить с носорогом, - визжа обиженным поросенком, удалилась в края неизвестные, где и обитает по сей день, ежели ее еще не слопала стая серых волков, подозрительно похожая на моих воспитанников, так вот. Потому и "вроде бы руководитель". Я вообще не могу понять - как это, "руководить детьми". Руководить можно командой - трудовым коллективом, подразделением военных. Детьми - и это мое твердое мнение - "руководить" невозможно. Тот, кто считает, что он - она - руководитель детского сообщества, неправ, неправ в корне. Ибо ребят можно только заинтересовать, направить в нужном и полезном деле, добившись, таким образом желаемого результата. Воспитывать - того проще. Личным повседневным примером, включая мыслительный аппарат подростка на тему: "Что такое хорошо, как это самое "хорошо" коррелируется с его жизненными установками, и как достичь этого". А еще: "Что такое "плохо", и почему это самое "плохо", тебе, Вася, нафиг не надо. Если при этом уважать в подопечных Личность с большой именно буквы, то результатом "воспитание" и будет, педагог получит в итоге - когда они - воспитуемые покинут его, уходя во взрослую жизнь, вполне себе вменяемыми нормальными членами общества. Если нет - пардон, господа, останетесь в их памяти "училкой", или "педелем" которую (которого) так приятно было доводить до белого каления во время уроков, и после.
