Сказки, притчи, придуманные истории – это то, что психологически близко человеку в любом возрасте. Что же говорить о детях! Для них сказочный, волшебный мир – это практически реальность. Герои любимых рассказов, можно сказать, живут рядом. Поэтому совместное погружение в мир выдумки с его особенностями и проблемами, которые очень часто похожи на наши, может стать тем общим делом, которое не только сломает стену непонимания и отчуждения между вами и вашим ребенком, но и поможет найти выход из конкретных сложных ситуаций. Чтение правильно подобранных произведений может помочь измениться и самому ребенку, например научиться сознаваться в своих проступках и признавать ошибки, увидеть всю неприглядность лжи, освободиться от чрезмерной склонности выдавать желаемое за действительное.
Сказочные помощники в развитии творческих способностей
Сочинение сказок и историй, всевозможные игры по мотивам любимых произведений, а также просто выполнение «необычных» заданий не только способствуют гармоничному воспитанию юной личности, но и помогает раскрыть тот колоссальный потенциал, который заложен в любом человеке. Но, как и в любом деле, здесь важно «не перегнуть палку», потому что, слишком усердствуя в привитии ребенку «креативности», можно надолго внушить ему отвращение к любому творчеству. Важное условие становления творческой личности – позитивное отношение самого человека. Как же сделать, чтобы процесс развития творческих способностей не превращался в обязательное занятие, а прежде всего приносил удовольствие и ребенку, и родителям? Помочь в этом может игра. Используя приводимые ниже игровые упражнения, вы, с одной стороны, поможете ребенку раскрыть творческий потенциал и развить свои способности, а с другой – подарите незабываемые минуты радости и веселья.
Переиначивание сказки «Колобок» [8]
Взрослый предлагает ребенку послушать хорошо известную и, возможно, горячо любимую сказку «Колобок». Но при рассказе искажает ее так, чтобы ребенок это обязательно заметил. К примеру, можно предложить следующий вариант начала сказки:
...
«Жили-были старик и старуха, и была у них внучка Аленушка. (Не было.) Вот и говорит старуха старику (старик старухе):
– Испеки мне, бабка, пирожок (колобок).
– А из чего печь, – говорит старуха, – масла-то нет (муки нет).
– А ты по сусекам поскреби, по коробу помети, вот и наберешь муки горстки две.
Так старик (старуха) и сделал. Замесила старуха тесто…»
Дальше ребенку нужно самому придумать продолжение сказки, стараясь внести в нее как можно больше несуразностей.
