;
— магазин работает до 8 часов вечера — the shop.s open till 8 p.m.;
— уже 9 часов, а магазин еще открыт — it,s already 9 (p.m.) and the shop,s still open;
— в магазине много людей — there are many people in the shop;
— в новом магазине продаются дорогие вещи — the new shop sells expensive things;
— вчера вечером я ходил в магазин, но он был уже закрыт — yesterday evening I went to the shop, but it was already closed;
— завтра воскресенье и магазин будет закрыт — tomorrow is Sunday and the shop well be closed.
Как отмечают специалисты, проблема неумения говорить на иностранном языке в большинстве случаев связана не с незнанием языка, а просто с неумением говорить вообще (в режиме монолога) даже на родном языке.
Выполняя упражнение № 3 вы не просто закрепляете в памяти новые слова, но и развиваете навык свободного выражения в словах своих мыслей.
УПРАЖНЕНИЕ 4
Включите запись с новыми словами и прослушивайте последовательность слов. Внимательно следите за своим воображением. Слова, диктуемые диктором, должны легко пониматься. Это значит, что при восприятии слов у вас пе должно быть внутреннего перевода на родной язык.
При восприятии слов в воображении должны легко появляться соответствующие зрительные образы, обеспечивающие понимание этих слов.
После того, как вы убедились, что слова хорошо закрепились в памяти, переходите к проработке урока изучаемого вами курса.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Какие факторы ведут к эффективному долговременному запоминанию?
2. Почему при многократном прослушивании слова необходимо четко представлять зрительный образ?
3. В чем смысл второго способа запоминания произношения слов?
4. Для чего существует фонетическая транскрипция?
5. Что такое «фонетические образные коды»?
6. В чем смысл третьего способа запоминания произношения слов?
7. Как запомнить образные коды транскрипционных знаков?
8. Почему для запоминания произношения с помощью вспомогательных образов используется комбинация второго и третьего способа запоминания?
9. Произношение каких слов следует запоминать с помощью вспомогательных зрительных образов?
10. Что необходимо делать после того, как вы добились безошибочного припоминания группы новых слов?
11. Что значит «закрепить слово в долговременной памяти»?
12. Какие упражнения следует выполнять для закрепления новых слов в долговременной памяти?
13. Когда следует приступать к проработке упражнений в учебнике английского языка и почему?
>ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
