дисциплине. Домашние задания и правила их выполнения.
4.
Р
екомендуемая литература:
1. Кузнецов И.Н. Информация: сбор, защита, анализ. Учебник по
информационно-аналитической работе // М. – ООО Изд. Яуза. – 2001. (Ридер).
2. Сляднева Н.А. Информационно-аналитическая деятельность: проблемы и
перспективы // Информационно-аналитический электронный журнал «Факт». –
2001 – № 9. (Ридер).
3. Сляднева Н.А. Информационная аналитика – эзотерическое искусство или
современная профессия? (Проблемы вузовской подготовки) // (Ридер).
4. Курносов Ю.В., Конотопов П.Ю. Аналитика: методология, технология и
организация информационно-аналитической работы. – М. – Издательство
«Русаки». – 2004. – Введение, Глава 1. (Ридер).
5. Системный анализ и аналитические исследования: руководство для
профессиональных аналитиков / А.И.Ракитов, Д.А.Бондяев, И.Б.Романов,
С.В.Егерев, А.Ю.Щербаков. – М. – 2009. (Ридер).
5. Практикум аналитика:
Интеллектуальные карты
Интеллектуальные карты – способ наглядного графического
представления практически любого интеллектуального объекта – понятия,
идеи, концепции, проблемы, темы и т.д.
Особенность интеллектуальных карт заключается в том, что на листе
бумаги (или на экране компьютера) воспроизводятся не только основные
элементы объекта, но и связи и взаимоотношения между ними,
прорисовываются возможные авторские ассоциации и т.д.
Составляя интеллектуальные карты, можно использовать не только
линии, буквы, цифры, но и иные изобразительные элементы – условные значки,
рисунки, картинки, цвет. В компьютерном варианте, разумеется, таких
элементов может быть еще больше – компьютерная графика, анимация, звук,
цвет, видео, гипертекст и т.д.
Интеллектуальные карты позволяют фиксировать и удерживать
содержание интеллектуального объекта, способствуют его упорядочению и
9
запоминанию, то есть выступают как прием мнемотехники. Графика
интеллектуальной карты «будит» в сознании новые связи и ассоциации,
способствует активизации творческого мышления.
При некотором навыке работы с интеллектуальными картами, они
позволяют «сворачивать-разворачивать» значительный объем информации.
Пользуясь одной только интеллектуальной картой можно, например, спокойно
вести рассказ, прочитать лекцию или сделать доклад, опираясь на заложенные в
