Наконец, курс завершается знакомством с практикой применения средств и
методов аналитики в наиболее близких юристам сферах профессиональной
деятельности.
4
Примерный расчет часов
Тема
Лекции
Семинарск.
Самостоят.
Всего
занятия
работа
1. Понятие, виды и задачи
2
2
6
10
правовой аналитики
2. Философско-
2
2
6
10
методологические и научные
основы аналитической
деятельности
3. Целеполагание и
2
2
6
10
самоопределение аналитика
4. Учебная деловая игра
-
4
10
14
5. Понятие аналитического
2
2
6
10
цикла
6. Сбор и систематизация
2
2
6
10
информации
7. Анализ полученных данных
2
2
6
10
8. Представление результатов
2
2
6
10
аналитической деятельности
9. Аналитическая информация
2
2
6
10
и принятие решений
10. Методы и технологии
2
2
6
10
аналитической деятельности
11. Ситуационные центры
2
2
6
10
12. Организация
2
2
6
10
информационно-
аналитического обеспечения
13. Аналитическая
2
2
6
10
деятельность в сфере внешней
политики, разведки, обороны и
международных отношений
14. Аналитическая
2
2
6
10
деятельность в сфере
внутренней политики, бизнеса
и СМИ
15. Аналитическая
-
-
-
-
5
деятельность в сфере
парламента, государственной
службы и ООП (резервная
тема)
Итого:
28
28
88
144
Несколько пояснений по методике работы. На первом занятии слушатели
курса образуют аналитическую рабочую группу, которая работает под
руководством преподавателя-руководителя группы в очно-заочном режиме.
Часть заданий члены аналитической рабочей группы получают по электронной
почте, аналогичным же образом они отчитываются о выполненных поручениях.
Необходимая исходная информация и наиболее интересные выполненные
задания размещаются на рабочем сайте группы. Там же ведется электронный
журнал, в котором отмечаются выполненные поручения. Таким образом,
наряду с выполнением конкретных заданий, с первого занятия идет обучение
технологии работы в аналитической группе. Итоговая оценка по предмету
выводится с учетом работы, выполненной слушателем в аналитической группе.
Изучение дисциплины осложняется тем, что по курсу «Правовая
аналитика» пока недостаточно учебной литературы. Но этот недостаток имеет и
положительную сторону. Конечно, плохо, что слушателям не на что опереться
в самостоятельной работе и в подготовке к зачету, но, с другой стороны, не
мешает низкокачественная учебная литература, заполонившая ныне книжные
прилавки.
В заключение вернемся к задачам и целям курса. Прямая задача курса –
ознакомить слушателей со средствами и технологиями аналитической
