Но будет ли легко понять ограниченному сознанию такую логику, если добавить ещё, что эти открытия кажутся человеку счастливой случайностью, но эта случайность уже зрела в пространстве целое столетие.
Как вмещать в формальную внешнюю логику понятие чувствознания?
Но успокоим защитников внешней логики: она нужна, она необходима, нужно и аналитическое суждение, синтетическое суждение, нужны силлогизмы, очевидности, наглядности, нужно уважать профессиональное мышление. Но есть же разница между Небом и землёю? Матерь земли есть Небо, также матерь внешней логики есть логика внутренняя.
Нужно расширить сознание, чтобы приблизиться к искусству мышления. Говорят мудрецы: «Расширенное сознание даёт лучшую возможность улавливать узлы пространственной мысли».
* * *
Искусство мышления есть Высшая Красота.
А Красота призвана спасти мир.
Искусство мышления не есть некое таинство, некое оккультное сосредоточение. И мыслитель тоже не есть особая порода человека.
Нужно лишь чистое сердце и добросовестность.
Нужна лишь устремлённость к Всеобщему Благу.
Нужно лишь осознание понятий: Жизнь, Человек, Создатель.
Искусство мышления воспитуемо и развиваемо, и каждый ребёнок может быть направлен к Высшей Красоте мышления.
Искусство мышления следует рассматривать как свойство каждого человека, как здоровье народа, как условие процветания государства. Как движение к вершинам культуры, как движение человечества по эволюционному пути и восхождение по лестнице Иакова.
Оглянемся вокруг: неужели скажет кто, что не нужно заботиться о добромыслии, прекрасномыслии, сердечномыслии, мудромыслии?
Кто скажет, что всё это излишества мысли?
Никто не дерзнёт произвести кощунство.
Но мало кто устремится — в школе, в семье, в обществе — к воспитанию этих достойных качеств мышления.
Надо полюбить само мышление, надо уметь устремить мысль к Благу, к Будущему, к Богу.
Скажет ли кто, что надо подождать с таким воспитанием, что у нас в образовании дела поважнее? Что у нас нет времени на это?
Нужны учителя — герои духа — которые покажут каждому, в какое величайшее благо обернётся забота о воспитании и развитии искусства мышления в детях.
Если человечество выживет на земле, и если оно обретёт свободу — то это будет торжество облагороженной и возвышенной мысли.
Если же человечество погибнет или окажется в рабстве — это тоже будет торжество мысли, но озлобленной, тёмной.
* * *
Друзья Школы!
Поможем Родной Школе!
Обличают нас мудрецы:
«Простую задачу олимпийских игр люди способны венчать лучшим венцом. Но где же осознание и поощрение мысли?»
