Но если она не всегда справлялась со своей миссией и даже оставляла в ком-то неприятные воспоминании и ущемления, вызванные авторитаризмом, господствующим в ней, всё равно, не ругайте Родную Школу.
И знаете почему недостойно нам её ругать? Потому что идеальная Школа — это не та, в которой всё уже на своём месте, а та, которая неустанно стремится к идеалу.
Нет идеальных школ.
Но есть школы, которым и не нужен никакой идеал, в них происходит великое топтание на месте.
И есть Школы, устремлённые к идеалу. Это — другие Школы. Идеальная Школа — это та, которая стремится к Идеалу. Именно устремлённость есть Истина Школы.
Достойно оценим это качество Родной Школы, которое и возвысило её над школами мира.
* * *
Родная Школа!
Знаем ли мы, сколько она пережила, как она страдала, как она, под гнётом идеологии, бережно хранила для нас духовность?
В семье родился мальчик.
Счастью родителей нет предела.
— Дадим сыну гармоничное развитие! — сказала мама.
— Воспитаем его благородным! — сказал отец.
— Пусть он вырастет крепким и здоровым! — сказала мама.
— Пусть полюбит свою Родину всем сердцем! — сказал отец.
— Не забудем о духовности! — сказала мама.
— Только об этом никому ни слова! — предупредил отец.
— Научим языкам!
— Научим искусствам!
— Воспитаем его добрым и чутким!
— Раскроем в нём таланты и способности!
— Воспитаем любовь к свободе!
— Любовь к правде!
— Пусть он будет честным!
— И пусть сам выбирает свой путь! Так был построен идеал воспитания. И устремились родители к идеалу.
Они знали аксиомы воспитания: Благородство воспитывается благородством. Свобода воспитывается свободой. Любовь воспитывается любовью.
Воспитывая себя — воспитывали сына.
Но грянула беда — отец погиб на фронте.
Беда — холод и голод, нищета.
Вокруг жестокость.
Мама лелеяла в себе идеал, устремлялась к нему. Но подводили условия.
Где дать сыну гармоничное развитие?
Нет среды, нет возможности.
Как дать сыну знание языков?
Нет средств.
У сына проявились музыкальные таланты.
Где их развить?
Дорого. Нет денег.
Надо купить сыну много книг, он любит читать.
Но разве хватит пенсии вдовы?
Мальчик взрослел.
И мама боялась — чтобы он не сбился с пути, иногда одёргивала его, что-то запрещала, ставила условия. И часто показывала сыну фотографии отца, рассказывала о нём.
И хотя идеал таял, как снег, всё же мама уберегла то, о чем не говорила ни слова, но во что всегда погружала сына. Это была духовность.
Мальчик стал мужчиной, вышел в люди.
И там увидел, что он тоже мог владеть языками, как некоторые другие, тоже мог играть на рояле, тоже мог поступить в университет, но стал рабочим.
