политического движения. И Гоголь в русской жизни 1830–
1840-х годов был знаковой фигурой, влияя на умонастрое-
ния современников.
Во-вторых, Гоголь много писал о Малороссии, и его
видение и понимание этой земли оказывало несомненное
влияние как на русскую публику того времени (поначалу, конечно, на образованные слои), так и на последующие, всё более широкие поколения читателей, формируя их вос-
приятие Малороссии-Украины.
Наконец, Гоголь был малороссом. Одним из аспектов
многогранной личности Николая Васильевича являет-
5 Юрченко Л. Н. Образ Украины в творчестве И. А. Бунина // Вестник
Воронежского государственного университета. Серия «Гуманитар-
ные науки». 2002. № 2. С. 3–32.
20 Украина в русском сознании. Николай Гоголь и его время
ся то, что он предстаёт как своеобразное зеркало нацио-
нальных ориентаций, идентичностей, ментальных про-
цессов, культурно-политических пристрастий, имевшихся
в то время в России в целом и в Малороссии в частности.
Было бы неверно утверждать, что выработка простран-
ственных стереотипов и образа Малороссии велась лишь
одними великороссами и затем в готовом виде трансли-
ровалась на места, закрепляясь в сознании и самих мало-
россиян. Конечно, этот процесс был преимущественным, как и любой взгляд «из центра» на «регион-периферию»
(центра и политического, и культурно-национального).
Но малороссы были отнюдь не пассивными статистами
и тоже участвовали в выработке русским обществом обра-
за Малороссии, и притом весьма активно, поскольку сами
являлись носителями русской культуры.
Особенности культурной и политической жизни Рос-
сии, а также биография самого писателя позволяют ска-
зать, что созданный Гоголем и «предложенный» им рос-
сийскому обществу образ Украины был одновременно
и взглядом «изнутри» — с точки зрения уроженца тех мест
и малороссиянина, и «извне» — с позиций представителя
российского образованного слоя и человека русской куль-
туры. Действительно, ведь в Нежинской Гимназии высших
наук, которую окончил Гоголь, при всей имевшей там место
этнической и культурной специфике (и учащихся, и окру-
жения, и культурных увлечений той поры), определяющей
была русская культурная среда, ориентация на высокие
образцы и эталоны русской культуры. Не случайно боль-
шинство выпускников гимназии, а среди них было не-
мало одарённых и талантливых людей, включилось в рус-
ский литературный процесс (и первый среди них — сам
