мого, интерпретации и инсайта (как нерелевантных терапевтическому
процессу) и фокусируются на системном уровне с незначительным рас
смотрением психологии индивидуальности или полным отказом от нее.
Кроме того, они резко контрастируют с подходами, ориентированными на
переживание, в оценивании важности аффекта в терапевтическом процес
се. Этот подход к терапии вовлекает реорганизацию семейной системы для
устранения дисфункциональных элементов, которые поддерживают симп
том. Терапевт в данном случае играет роль эксперта. Его задачей является
диагностирование дисфункциональных элементов системы и планирова
ние серии вмешательств, которые предложат семье альтернативы. При
этом часто используются парадоксальные директивы.
Интересно сравнить эти две терапевтические парадигмы (историческую и
структуру/процесс) по количеству времени, необходимому для работы с
семьей. Исторические подходы являются долговременными, поэтому толь
ко очень мотивированные семьи и индивиды в состоянии пройти весь про
цесс. С другой стороны, терапевты парадигмы структура/процесс могут до
стигать драматических результатов в облегчении симптомов за очень ко
роткое время. Приведем для сравнения два высказывания представителей
обоих подходов:
“Существуют центры в стране, которые встречаются с семьей
только в течение нескольких месяцев, предлагая программы по
семейной терапии, которые не идут дальше того, что мы рассмат
риваем как предварительную фазу лечения” (Framo, 1965).
“Семейная трансформация не является простой интервенцией, она требует постоянных усилий в направлении терапевтической
цели. Но многие терапевты проводят годы, бродя без цели в
средних фазах терапии, так как они недостаточно понимают на
правление, которое карта семьи делает ясным” (Minuchin, 1974).
Подходы, ориентированные на переживание, включают в себя гештальти
стскую (Кемплер, Рабин, Хетчер, Каплан и Каплан); эмпирическую (Вита
кер, Мэлон, Уоркентин, Непье, Фербер) и клиент центрированную (Ван дер
Место интегративной модели в ряду других теоретических подходов
13
Вин, Левант) школы семейной терапии. Эти направления больше заинтере
сованы в повышении качества жизни индивидуальностей в семье, чем в
преодолении симптомов или изменении семейной системы. Они принципи
ально основываются на экзистенциально феноменологических теоретичес
ких концепциях. Подход к терапии в этих школах основан на попытке ин
тенсифицировать аффективный опыт для личностного роста и самоактуа
