ваемся в данном случае. Целью данной главы является определение места
интегративной модели в ряду других психотерапевтических школ и теоре
тических подходов к описанию психологических проблем и симптомов.
В первом параграфе рассматриваются классификации современных на
правлений семейной терапии и анализируются теоретические основы этих
подходов. Разрабатываемая в настоящем исследовании диагностическая
модель представляет собой дальнейшую попытку интеграции системно
ориентированных направлений в области семейной терапии.
Параграф 1.2 посвящен теории систем, которая обеспечивает не только
практический, но и философский фундамент интегративной модели. Тео
рия систем вытекает из “организмического” взгляда на мир как на боль
шую организацию, где все процессы и части взаимосвязаны и целое приоб
ретает новое качество по сравнению с суммой отдельных частей.
Системная модель Оудсхоорна (параграф 1.3) задает сетку координат, по
зволяющую очертить область применения интегративной модели.
1.1. КЛАССИФИКАЦИЯ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ
СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
Классификация различных подходов в семейной терапии представляет со
бой не простую задачу, так как они являются открытыми и гибкими и по
этому постоянно эволюционируют. Происходит постоянный обмен поняти
Место интегративной модели в ряду других теоретических подходов
9
ями и техниками среди теоретически различных групп. Школы семейной
терапии редко соблюдают “чистоту рядов”, в результате наблюдается зна
чительный эклектизм. “Возникает вопрос: происходят ли школы семейной
терапии от общей и постоянной теоретической основы или являются ско
рее рагу из техник и частичных теорий?” [Zuk, 1976].
Александер (1963) в одной из ранних попыток описать поле семейной те
рапии, рассматривая практики привлечения семей в агентствах психичес
кого здоровья США, анализирует три типичных варианта. Первым является
“сотрудничество” в лечении, используемое детскими клиниками, в которых
один или более членов семьи идентифицированного пациента привлека
ются к терапии, обычно с другими терапевтами. Как правило, осмотр ре
бенка (основного клиента) проводится психиатром, а с матерью встречает
ся социальный работник. Второй практикой является “сопутствующее ле
чение”, используемое в супружеском консультировании. Здесь тот же са
мый терапевт встречается с мужем и женой индивидуально, изредка про
водит совместные встречи или совсем обходится без них. Третьей является
