жителей и других, я равнозначно употребляю термины участник и член группы.
Некоторые затруднения вышли у меня и с местоимениями. В настоящее время я
занимаюсь подготовкой социальных работников и имею дело главным образом с
молодежью в возрасте двадцати — двадцати с небольшим лет. Поэтому мне хорошо
известно, как обижаются молодые женщины, когда постоянно говорится он и ему. Тем не
менее я не смогла заставить себя постоянно отягощать язык такими связками, как он или
она, его или ее или, что хуже всего, он/-а. Я пользовалась исключительно местоимениями
мужского рода, что для меня вполне привычно, и надеюсь что те, кто слишком
чувствителен в этом отношении, поймет, что это делается исключительно из соображений
удобства.
Часть
ОРИЕНТАЦИЯ НА ПРОЦЕСС ПРИНЯТИЯ
РЕШЕНИЙ ПРИ РАБОТЕ С ГРУППАМИ
1. НЕОБХОДИМЫЕ РЕШЕНИЯ И ЗАДАЧИ В ПРОЦЕССЕ ПЛАНИРОВАНИЯ И
ВЕДЕНИЯ ГРУПП
Рассмотрим следующие ситуации.
Матери малолетних умственно отсталых детей приводят их для амбулаторного
освидетельствования. К своему положению эти матери относятся по-разному: от
совершенного отчаяния до полного самообладания. Круг жизненных проблем, стоящих
перед ними, также совершенно различен.
В группе детей, которым вот-вот предстоит перейти в большую среднюю школу из
маленькой, по-домашнему устроенной, имеется четверо или пятеро таких учеников, которым, по мнению учителей, подобный переход покажется чрезвычайно сложным.
Некоторые душевнобольные, долгое время находившиеся на лечении, более не проявляют
активных признаков психического расстройства и рассматриваются в качестве
потенциально способных к жизни в обществе. Однако же они либо успели утратить, либо
никогда не имели возможности приобрести такие совершенно обычные житейские навы-
ки, как пользование общественным транспортом, приготовление пищи или совершение
необходимых покупок.
Определенное число пациентов, постоянно испытывающих состояние беспокойства или
6
депрессии, обращаются в амбулаторию с просьбой провести для них курс психотерапии.
Они адекватно функционируют — в том смысле, что хорошо справляются со своей рабо-
той и живут в семье, но в то же время испытывают постоянное беспокойство или
депрессию и разочарованы в жизни.
Социальным работникам известны случаи, когда безработные, физически неполноценные, но в остальном совершенно здоровые молодые люди, живут со своей семьей, но находятся
