1. Общая типологическая характеристика
учебных изданий……………………………………………………………..145
1.1. Предметная область учебных изданий ……………………….146
1.2. Функциональная область учебных изданий ……………….147
1.3. Читательский адрес учебной литературы……………………150
2. Виды учебных изданий по целевому назначению
и характеру информации………………………………………………….151
3. Учебные издания как целостный комплекс……………………….156
4. Конструирование учебного издания………………………………….158
5. Работа редактора над произведением обучающего
издания…………………………………………………………………………..159
5.1. Редакторский анализ содержания произведения…………159
5.2. Требования к языку и стилю произведения…………………164
6. Работа редактора над аппаратом учебного издания…………….168
7. Работа редактора над иллюстрациями……………………………….173
8. Формирование изданий учебной литературы ……………………175
Вопросы и задания ……………………………………………………………..177
Рекомендуемая литература………………………………………………….178
Текст описательный, принцип систематизации материала (эле–ментов описания) – по ходу технологического процесса. Но этот принцип не до конца выдержан. Разделы 6 и 7 следует поменять местами, так как, работая над произведением, редактор одновре–менно работает и над иллюстрациями. Например, в учебнике по математике это будут чертежи, графики, в учебнике по географии – карты, схемы. Они тесно связаны с текстом, и редактировать их нужно одновременно с текстом, а не после того, как закончится работа над элементами аппарата.
Аналогичная ошибка и в главе 7 «Издания для детей».
1. Литература как объект изданий для детей…………………………241
1.1. Предмет и целевое назначение детской литературы…….241
1.2. Жанровое своеобразие произведений………………………..246
1.3. Понятия «детская литература», «литература
для детей», «круг детского чтения» в книгоиздании …… 252
2. Специфика изданий для детей ……………………………………….. 256
2.1. Читательский адрес изданий для детей ……………………..256
2.2. Области предмета и социальных функций …………………266
2.3. Виды изданий для детей……………………………………………279
3. Работа редактора над изданием ………………………………………290
3.1. Отбор произведений………………………………………………..290
3.2. Критерии редакторской оценки содержания
и формы произведения …………………………………………… 297
3.3. Работа редактора над оформлением издания………………315
3.4. Работа над аппаратом издания………………………………….325
3.5. Общие требования к техническому исполнению изданий для детей…………………………………………………….331
Вопросы и задания ……………………………………………………………. 333
Рекомендуемая литература ………………………………………………… 333
