Способы сигнализации на марше
Во время нахождения в лагере разведчики осваивают условные сигналы, применяемые для общения между собой во время движения ночью, по лесу и т.п.
Ведь, если между командиром и дозором не установлена простейшая связь (когда радиосвязь отсутствует по каким-либо причинам), выходит, что и высылать дозор ни к чему. Какой от него толк, если он не способен быстро и понятно сообщить о том, что узнал?
Конечно, имеются на вооружении современных РДГ миниатюрные радиостанции для связи между командиром и дозором, но радио — это такая штука, которая по многим причинам может запросто выйти из строя. В этих случаях разведчики должны уметь применять особые виды сигнализации, проверенные нашими отцами и дедами во многих войнах.
Сигнализация ночью азбукой Морзе с помощью карманного фонаря со светофильтрами. Хуже всего ночью виден синий свет, который как бы растворяется в темноте. Подача сигнала этим светом возможна только на короткие расстояния.
Разведчики должны выучить азбуку Морзе. В ней используются комбинации всего двух знаков: короткого и длинного, «точки» и «тире». Передавая «точку», надо считать про себя «раз», «тире» — «раз, два, три». В одной букве между знаками делают паузу в один счет, между словами на три счета.
Азбуку удобно запоминать, разбив ее знаки на 9 групп:
1-я группа 2-я группа 3-я группа
Е _ Т — А _-
И __ М — У __-
С ___ 0 — Ж ___-
Х ____ Ш — 4 ____-
5 _____ Ноль —
4-я группа 5-я группа 6-я группа
Н -_ Р _-_ Я _-_-
Д -__ П _—_ Ц -_-_
Б -___ К -_— Ю __—
6 -____ Ь -__— 3 —__
7-я группа 8-я группа 9-я группа
В _— Л _—__ 2 __—
И _— Ф __-_ 3 ___—
1 _— Ы -_— 7 —___
Г —_ Щ —_— 8 —__
Я —_
9 —_
Знаки препинания:
Точка ______ Знак вопроса __—__
Запятая -_-_-_— Знак восклицания —__—
Двоеточие —___ Кавычка _-__-_
Скобка -_—_— Точка с запятой -_-_-_
Можно сигналить не буквами, а сразу кодированными сообщениями:
«Вижу или слышу» _-_ «Ко мне» _—_
«Стой, ложись» -_— «Продолжай движение» -__-
«Вперед» _-_— «Назад» -_-_
«Путь свободен» __—
Короче, под код любой буквы подбирается определенная команда.
