Ведущий N 7: Искусствоведы точно знают: поймать, запечатлеть движение в камне, дереве, глине – высшая задача скульптора. Потому так охотно изображают ваятели животных. Но лепить сосну, дуб?!
Ведущий N 8: Только японцам посчастливилось научиться создавать как бы живые «статуи» растений. Мы говорим об искусстве «бонсай», что в переводе означает «вековое дерево в цветочном горшке». Давайте поинтересуемся у японских ботаников, как им удается это делать?
Японец: Вырастить крошечное деревце – все равно что гармонично воспитать ребенка, развив в нем его индивидуальные привлекательные черты. Выращенные в семье деревья-карлики становятся фамильными реликвиями и бережно передаются от родителей к детям, символизируя преемственность поколений. Сегодня самая большая в мире коллекция бонсай находится в саду японского императора: одному из деревьев, по преданию, минула уже 1000 лет!
Ведущий N 7: Веками японские коллекционеры охотились за деревьями, растущими на скалах или в суровой тундре, где природные условия превратили нормальные деревья в карликовые. Пытаясь продлить жизнь этим дикорастущим деревьям столь необычной формы, японские садовники постепенно постигали тайны искусственного уменьшения роста деревьев и в конце концов сами научились выращивать деревья-карлики.
Ведущий N 8: Обычная их высота от 50 до 60 см, а самые маленькие бывают 7 или 8 см; иногда выращивают деревца в чашечке величиной с ореховую скорлупку.
Ведущий N 7: Образчики бонсай подчеркивают статичность растений. Но покой растений обманчив. Движение не совсем чуждо им. Вот только перемещаться по земле – этого растениям действительно не дано, и это качество им мог бы подарить только человек.
Ведущий N 8: Человек будет менять Вселенную, но при этом неизбежно начнет изменяться и сам. Откроются новые направления эволюции человеческого организма. Быть может, видоизменятся функции некоторых органов его тела, скажем, функция ходьбы, способ расположения и ориентировки тела в пространстве. Переменятся некоторые ритмы жизни, способы приема пищи, сама пища.
6. ЦАРСТВО ПРИРОДЫ (6-й кл.)
ЗАДАНИЯ
1. Вызываются 2-3 участника к доске: кто из них быстрее и правильнее нарисует с закрытыми глазами конкретного представителя флоры или фауны (рыбу, птицу и т. д.).
2. Задание каждому ряду: написать как можно больше названий животных, растений на гласные буквы.
ЦЕЛИ:
1) формирование у учащихся познавательного интереса к изучению предмета;
