Описание игры и приемы ее проведения
– Давайте проверим, кто из вас умеет быстро бегать! – обращается воспитательница к детям. Она предлагает всем взяться за руки и построиться в красивый ровный круг. Дети опускают руки и садятся на пол (если игра проводится в помещении), лицом внутрь круга. Воспитатель, находясь за кругом, обходит его, приговаривая:
– Огонь горит, вода кипит, тебя сегодня будут мыть, не буду я тебя ловить!
Дети повторяют за нею слова. На последнем слове воспитатель дотрагивается до кого—нибудь из ребят, просит его встать, повернуться к ней лицом, а затем говорит: «Раз, два, три – беги!»
Педагог показывает, в каком направлении нужно бежать за кругом, чтобы первым занять освободившееся место. Воспитатель и ребенок с разных сторон обегают круг. Взрослый дает малышу возможность первому занять свободное место и снова становится водящим. Он еще раз обходит круг и повторяет слова, давая детям возможность запомнить их и освоиться с правилами новой игры. Выбрав другого ребенка, взрослый на этот раз старается первым занять место в кругу. Теперь ребенок становится водящим и сам выбирает себе партнера по соревнованию. Победителя награждают аплодисментами. Так по очереди дети соревнуются друг с другом.
Правила игры
1. Выбирать в партнеры того, кто еще ни разу не бегал.
2. Бежать по кругу в противоположные стороны.
3. Тот, кто не успел занять место в кругу, становится водящим.
4. ИГРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ
Обычно к трем годам дети уже обладают достаточно большим запасом слуховых впечатлений, однако они еще не умеют управлять своим слухом: прислушиваться, сравнивать и оценивать звуки по силе, тембру, характеру. Малыши, как правило, не отдают себе отчет в том, что именно они слышат, т. е. воспринимают на слух. Это происходит потому, что окружающие звуки чаще всего воспринимаются ими неосознанно, сливаясь с другими, более важными для них впечатлениями. Звуки порою не замечаются детьми, слабо выделяются ими.
Умение не просто слышать, а прислушиваться, сосредоточиваться на звуке, выделять его характерные особенности – очень важная человеческая способность. Без него нельзя научиться внимательно слушать и слышать другого человека, любить музыку, понимать голоса природы…
Способность слушать и понимать звуки не возникает сама по себе даже при наличии острого природного слуха. Ее нужно целенаправленно развивать у ребенка с ранних лет жизни. Конечно же, лучше всего это делать в игре. На воспитание этой способности и направлены игры, представленные в данном разделе. Общая цель этих игр – открыть для малыша особый мир звуков, сделать их привлекательными, значимыми, говорящими о чем—то важном. Большинство игр имеет характер загадок, в которых дети по звуку отгадывают его источник.
