1. Общение со взрослым.
Социальная активность возрастает:
1) ребенок, как правило, если здоров, пребывает в эмоционально-положительном состоянии;
2) малыш адекватен и эмоционально отзывчив на просьбы взрослого о еде, прогулке, сне и на занятиях;
3) правильно реагирует на слова взрослого «можно» и «нельзя»;
4) ребенок реагирует не только на тон обращенной к нему речи, но и на ее смысловое содержание: ласковые слова вызывают улыбку, смех, радость – строгое обращение к малышу может вызвать обиду и плач;
5)по-разному ведет себя с близкими людьми в зависимости от характера их общения с ребенком: авторитарного (приказ), демократичного (поиск консенсуса), попустительского (безразличие).
Примечание. Постоянно строгий тон, наказания, угрозы, вечные «нельзя» - запреты вызывают у малыша страх.
Попустительный тип воспитания, когда все «можно» провоцирует необузданность в поведении, капризы, желание «повелевать».
Если в одной семье встречается такая полярность в подходах к ребенку, можно прогнозировать невротические заболевания. Этого делать не следует. Демократический тип общения, сочетающий разумную строгость с любовью и лаской всех членов семьи – залог психофизического благополучия малютки.
6) Продолжает проявлять интерес к бытовым действиям взрослых. Подражает их эмоциям, мимике и жестам;
7) отзывчив на игровые показы с куклой, демонстрирующие социальные ситуации (кормление, мытье, приход к ней гостей и пр.);
8) по-прежнему насторожен к посторонним взрослым, вглядывается в их лица. Вместе с тем среди «чужих» может быть расположен к некоторым из них («тетя Лида», «дядя Толя»).
Общение с детьми:
1) проявляет интерес к сверстнику: останавливается и заглядывает в коляски с другими детьми;
2) при соответствующем воспитании доброжелателен к другому ребенку: улыбается, протягивает и отдает игрушку;
3) может вступить в конфликт по поводу понравившейся игрушки;
4) ищет игрушку, спрятанную другим малышом. Может спрятать свою игрушку.
Познавательное развитие в процессе эмоционально-игрового взаимодействия со взрослым:
1) способен понимать игровые показы с сюжетными игрушками (мишкой, зайкой, птичкой и др.), состоящие из 6-8 действий (в 10-минутном показе); демонстрирующие доброе отношение к социальному и природному миру (к людям, животным и птицам, растениям и др.);
2) узнает родных и знакомых на фотографиях.
На вопрос: «Кто это?» - поворачивается в сторону изображенного на фото;
3) видя в большом зеркале отражение другого человека, удивляется, переводя взгляд с оригинала на отражение.
